«Тибетська медицина»
Навчальний предмет:Англійська мова (за професійним спрямуванням)
Спеціальність: « Лікувальна справа»
Курс:ІІ
Кількість годин:2
Автор: Мартиненко Н. В.
Обговорено і затверджено на засіданні ЦМК соціально-гуманітарних дисциплін (протокол № від )
Голова комісії
м.Шостка
План
Щодо виконання самостійної роботи з теми: «Тибетська медицина»
Навчитися користуватися навчальними лексичними одиницями для ведення невимушеної бесіди за темою.
Навчитися складати міні- діалоги.
Навчитися правильно використовувати граматичний матеріал при перекладі.
Study the following active vocabulary
An approach to diagnosis Incorporating techniques Pulse analysis Urinanalisis Dietary modification To embrace Three poisons of the mind Ignorance Attachment Aversion To obtain Practitioners
|
Підхід до діагностики Корпорація методів Вимірювання пульсу Аналізи сечі Незначні відхилення в дієті Містити,включати Три отрути мозку Ігнорування Пристосування Антипатія Одержувати,досягати Практикуючий лікар |
ІІ.Read the text «Traditional Tibetan medicine»
ІІІ.Answer the following questions on the text.
On what is the Tibetan medical system based?
What are the three principles on function?
What can you say about Tibetologists from Tibet?
ІV.Say if following statements are true or false.
Indian medicine follows the Buddhas Four Noble Truths.
In 1696 was opened a Chagpori College of Medicine.
Traditional Tibetan medicine employs a complex approach to diagnosis, utilizes behavior and dietary modification.
4.There are not five distinct subcategories of Badkan.
ВКНЗ «Шосткинське медичне училище»
Методична розробка щодо організації ПСРС на тему:
«Видатні вчені -медики»
Навчальний предмет: Англійська мова (за професійним спрямуванням)
Спеціальність: «Лікувальна справа»
Курс: II
Кількість годин: 2
Автор:Мартиненко Н.В.
Обговорено і затверджено на засіданні ЦМК соціально-гуманітарних дисциплін (протокол№ від )
Голова комісії
М.Шостка
«Видатні вчені-медики» «The prominent scientists-doctors»
Мета заняття:
1. Навчитися вживати нові лексичні одиниці в непідготовленому зв’язному мовленні.
Навчитися поєднувати речові структури в діалогічну розмову.
I. Study the following active vocabulary
To be known a number of names priest theory of immunity a prominent microbiologist to make contribution a prominent obstetrician and pediatrician a prominent surgeon the pioneers of abdominal surgeon to creat special tools a prominent ophtalmologist graduate from military medical academy
|
Бути відомим ряд. Імен. священик теорія імунітету видатний мікробіолог зробити внесок відомий акушер і педіатр
видатний хірург засновник черевної хірургії створити спеціальні інструменти видатний офтальмолог закінчити військову медичну академію |
II. Read the text «Contribution of Ukrainian doctors in the world medicine».
III. Make up mini dialogue on the topic.
IV. Ask 5 questions.
V. Change the following sentences using the Passive Voice.
1.They spoke much about this film.
2.Where did he buy these flowers?
3.The old man showed me the way to the market.
4. All the teachers praise this pupil.
5. The pupils on duty clean the classroom every day.
We make our textbook from the library.