- •План работы на практике
- •Дневник учёта рабочего времених
- •Анализ уроков
- •1 Урок: Русский язык.
- •Карта экспертной оценки эффективности урока (Квашко, 2001)
- •2 Урок: Математика.
- •Карта экспертной оценки урока (Федоров, 1998)
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности учителя (Юсупов и.М.).
- •3 Урок: Окружающий мир.
- •Экспертная карта для оценки степени удовлетворения потребностей детей (учащихся) педагогом.
- •Экспертная карта для оценки создания условий для развития индивидуальности ребенка
- •4 Урок: Литературное чтение.
- •Экспертная карта для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом
- •Экспертная карта для оценки словесных, наглядных и практических методов, используемых учителем на уроке.
- •Экспертная карта для оценки приемов, используемых учителем на уроке
- •Анализ форм организации учебного процесса
- •5 Урок: Технология.
- •Карта экспертной оценки личностно-ориентированного потенциала урока (Алексеев н.А.)
- •Психолого-педагогическая характеристика ребенка.
- •Психолого-педагогическая характеристика детской (ученической) группы.
- •Внеурочное мероприятие
- •Самоанализ.
Психолого-педагогическая характеристика ребенка.
Характеристика.
Ученика Кемпф Яна
1 «Б» класса
Гимназии №1
20.04.2012
Кемпф Ян ученик 1 «Б» класса. Ему 7 лет, психологических и физических отклонений не выявлено.
Воспитывается в полной семье, имеет старшего брата. Родители и брат пользуются у Яна авторитетом. Родители посещают собрания регулярно и следят за успеваемостью своего сына. Мальчик не пропускает занятия без уважительных причин.
Знания Яну даются не легко, так как его внимание рассеянно, он крутится и постоянно отвлекается, болтает на уроках. Но с другой стороны, если он не может сосредоточится в классе и выполнять задания, домашние задания он выполняет регулярно и на хорошие оценки (родители проверяют уроки).
Мальчик добрый, отзывчивый, общительный, дружелюбный, уважает взрослых. У друзей пользуется уважением. Так же Ян посещает спортивную секцию УШУ и занимается в художественной школе.
Психолого-педагогическая характеристика детской (ученической) группы.
Список 1 «Б» класса
Аитова Дарина
Беляев Иннокентий
Ботов Семен
Бронский Дмитрий
Гаркуша Платон
Жестков Анатолий
Жижина Полина
Змановская Дарья
Иванова Арина
Исламова Виктория
Кайгородов Вадим
Кемпф Ян
Кутлин Федор
Лебедева Софья
Мальцев Максим
Манукян Полина
Новицкий Александр
Нусс Максим
Оваян Милена
Пашаян Милена
Плотникова Маргарита
Погребня Михаил
Путятина Елизавета
Рейн Полина
Рукавишникова Мария
Савранская Милана
Семенюк Дмитрий
Снокина Софья
Уфимцева Мария
Царгасов Алан
31. Юшаков Семен
В 1 «Б» классе обучается 31 ученик. Из них 17 девочек и 14 мальчиков. Абсолютное большинство учащихся 2005 года рождения. 5 человек посещают школу искусств Жижина Полина, Кемпф Ян, Змановская Дарья, Савраских Милана, Лебедева Софья посещают художественную «Винтаж». Гаргуша Платон, Кайгородов Вадим, Южаков Семен занимаются футболом, Кемпф Ян и Жестков Анатолий занимаются УШУ. Овеян Милена, Снохина Софья, Уфимцева Мария посещают хореографию. Учащиеся были приняты в первый класс по заявлению родителей. Учащиеся класса прошли медицинское обследование перед поступлением в первый класс. В результате медицинского обследования выявлено следующее: у большинства стабильное здоровье. Но есть дети с плохим зрением и сутулостью. Все учащиеся класса активно участвуют в учебной деятельности у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремление получить хорошую оценку на уроке. Трудности в учении испытывает Беляев Иннокентий, т.к. на уроках не усидчив, невнимателен, часто отвлекается сам и мешает другим. Особой активностью на уроках отличаются Жижина Полина, Лебедева Софья, Овеян Милена, Кутлин Федор, Нусс Максим. Все ученики хотят иметь высокие учебные результаты, но не у всех это получается, так как у многих учащихся еще не сформированы такие качества. как усидчивость, внимательность, любознательность. Это касается в первую очередь таких детей как Жестков Анатолий, Новицкий Александр, Кемпф Ян. Все учащиеся класса умеют читать, стойкую привычку читать имеют 6 человек. Остальные дети читать не любят. Делают это под напором родителей. Классный коллектив в основном дружный. В классе нет ярко выраженных групп, все ребята охотно помогают друг другу. Очень беспокоит Мальцев Максим, который часто вступает в конфликт не только с детьми, но и с учителем. Он очень драчлив, высоко эмоционально возбудим, не в состоянии критично оценивать свои поступки. Особого внимания требует и Пашаян Милена, которая часто противопоставляет себя коллективу, капризничает, грубит. С родителями этих детей была проведена беседа. Родители понимают важность данного вопроса и прилагают все усилия для воспитания своих детей. |