Литература
Ананьев Б.Г. К постановке проблемы детского самосознания. – Известия АПН РСФСР. – 1948 – Вып. 18.
Анкудинова Н.Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся начальных классов в учебной деятельности. // Вопросы психологии. – 1968 – №3.
Беляускайте Р. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка. // Детский практический психолог. – 1994 – №1.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание: перевод с английского. – М., 1986.
Божевич Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.
Буфетов Н.М. Нравственное воспитание во вспомогательной школе. – М.: Мектеп, 1988.
Власова Т.А., Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 1973.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.5. Основы дефектологии. /Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1984.
Гаурилиус А.И. Возрастная динамика представлений учащихся вспомогательной школы о себе и одноклассниках в системе межличностных отношений: Автореферат на соискание ученой степени кандидата психических наук. – Минск, 1998.
Гаурилиус А.И. Динамика становления межличностных взаимоотношений и представлений о себе и своем окружении у учащихся младших классов вспомогательной школы. // Дефектология. – 1982 – №2.
Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. /Под ред. Т.А. Власовой и В.Г. Петровой. – М.: Просвещение, 1981.
Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1993.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
Занков Л.В. Психология умственно отсталого ребенка. – М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во Наркомпроса РСФСР, 1939.
Занков Л.В. Очерки по психологии умственно отсталого ребенка. – М.: Учпедиз, 1935.
Запрягалова А.М. Особенности формирования самооценки у младших школьников. / Научные записки института психологии АН УССР. – Киев – 1960 – Т.14.
Захарова А.В., Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности. // Вопросы психологии. – 1980 – №4.
Захарова А.В., Боцманова М.Э. Как формировать самооценку школьника. // Начальная школа. – 1992 – №3.
Зейгарник Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности. – М.: Издательство МГУ, 1980.
Изучение личности аномального ребенка. // Тезисы докладов конференции 12 – 13 апреля 1977. – М., 1977.
Исследование личности и познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы. /Под ред. В.Г. Петровой. – М.: Просвещение, 1980.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М.: Просвещение, 1994.
К вопросу о методах выявления самооценки. // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. – М.: Педагогика, 1975.
Кожалиева И.Б. О возрастной динамике «образа Я» у умственно отсталого подростка. // Дефектология. – 1997 – №4.
Кожалиева И.Б. Особенности содержания «образа Я» у умственно отсталых подростков. // Дефектология. – 1995 – №1.
Коломинский Н.Л. О формировании самооценки и уровня притязаний у учащихся вспомогательной школы. // Дефектология. – 1972 – №6.
Коломинский Н.Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. – Киев: Радянска школа, 1978.
Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. /Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Просвещение, 1975.
Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Просвещение, 1976.
Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. – М.: Педагогика, 1969.
Максимова Н.Ю. Оценочная деятельность учителя и формирование самооценки школьника. // Вопросы психологии. – 1983 – №5.
Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. – М.: Просвещение, 1995.
Намазбаева Ж.И. Некоторые особенности личности учащихся вспомогательной школы. – Алма-Ата, 1985.
Намазбаева Ж.И. Развитие личности учащихся вспомогательной школы: Диссертация доктора психических наук, 1971.
Основы коррекционной педагогики. /Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Певзнер М.С. Дети-олигофрены. – М.: Педагогика, 1959.
Певзнер М.С., Лубовский В.И. Динамика развития детей- олигофренов. – М.: Просвещение, 1963.
Петрова В.Г., Белякова Н.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии. – М.: Издательство МПСИ «Флинта», 1998.
Петрова В.Г., Белякова Н.В. Психология умственно отсталых школьников (олигофренопсихология). – М.: Изд-во РОУ, 1996.
Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М.: Педагогика, 1962.
Практикум по возрастной и педагогической психологии. /Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе. /Под ред. Ж.И. Шиф. – М.: Педагогика, 1972.
Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов-на-Дону, 1996.
Рубинштейн С.Я. Исследование самооценки. // Экспериментальные модели в психологии. – М.: Педагогика, 1970.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого ребенка. – М.: Просвещение, 1979.
Сеннов В.Г. К вопросу о механизмах формирования самооценки в младшем школьном возрасте. // Теоретические и прикладные проблемы познания людьми друг друга (Тезисы докладов). – М., 1979.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М.: Просвещение, 1989.
Специальная педагогика. /Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во Московского университета, 1983.
Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.Л. Практикум по детской психологии. – М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995.
Фридман Л.М., Курагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991.
Чубаров П.А. Развитие самооценки умственно отсталых школьников: Автореферат на соискание ученой степени Кандидат психологических наук. – М., 1987.
Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. – СПб.: Издательство «Дидактика Плюс», 2002.
Шиф Ж.И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
Приложение 1.
Рисунок 1. Наглядный материал к методике «Лесенка»
Приложение 2.