Тема 6 Виробничий і трудовий процеси

У чому сутність поняття виробниче навчання?

це не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність

сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

це сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці

вірна відповідь відсутня

У чому сутність поняття виробничий процес?

сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

це не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність

це сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці

вірна відповідь відсутня

Як називається не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність?

виробниче навчання

виробничий процес

трудова діяльність робітника

теоретичне навчання

Як називається сукупність технологічних процесів і перетворень та трудових дій людини?

виробничий процес

трудова діяльність робітника

виробниче навчання

теоретичне навчання

Як називається сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці?

трудова діяльність робітника

виробничий процес

виробниче навчання

теоретичне навчання

У чому сутність поняття трудова діяльність робітника?

це сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці

це не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність

сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

вірна відповідь відсутня

Що є метою теоретичного навчання?

формування основних уявлень про сутність виробничого процесу

розкриття сутності, мети, завдань і змісту технологічного процесу

формування вмінь здійснювати розрахунок та прогнозування

всі відповіді вірні

Що є метою практичного навчання?

формування основних уявлень про сутність виробничого процесу

розкриття сутності, мети, завдань і змісту технологічного процесу

формування вмінь здійснювати розрахунок та прогнозування

формування практичних умінь виконувати трудові дії

Які складові виробничого процесу?

технологічний процес

трудовий процес

трудова діяльність робітника

технологічний та трудовий процес

За якими ознаками класифікують трудові дії?

за призначенням

за одиницями трудової діяльності

за ланками

за призначенням та одиницями трудової діяльності

У чому сутність поняття «планування трудових дій»?

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

У чому сутність поняття «підготовка трудових дій»?

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

У чому сутність поняття «контроль трудових дій»?

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

У чому сутність поняття «обслуговування трудових дій»?

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

Який основний зміст практичного навчання?

формування сукупності умінь та навичок виконувати та регулювати трудові процеси

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

формування бази теоретичних знань

У чому сутність поняття «анотація»?

невеликий, цілісний виклад матеріалу, у якому коротко, але з мотивуванням і висновками викладено основні ідеї статей і книг

узагальню вальна характеристика книги або статті, що містить і їх оцінку

коротка оцінка певного матеріалу

усний виклад самостійно опрацьованої теми за навчальними посібниками та іншими джерелами

У чому сутність поняття «бесіда»?

метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту

метод діагностики, який застосовується з метою вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)

метод, що дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності

метод зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності

У чому сутність поняття «брошура»?

виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем

виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник

повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, проведеного одним автором або групою авторів

виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми

У чому сутність поняття «демонстрування»?

метод навчання

засіб навчання

форма навчання

технологія навчання

Що належить до методів опитування?

бесіда, розповідь, дискусія, диспут, іспити

тестування, анкетування, вправи

бесіда, інтерв’ю, анкетування

вправи, завдання

У чому сутність поняття «есе»?

невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання

науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення

заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації

З якою метою в науковому дослідженні використовуються статистичні методи?

для обробки експериментальних даних

для встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами

для порівняння експериментальних даних, отриманих у процесі дослідження

для обробки даних, одержаних у процесі експериментальної роботи і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами

Як поділяють анкети за формою?

закриті, відкриті, напіввідкриті, полярні

короткочасні, дискретні, полярні

відкриті і приховані

відкриті і закриті, короткочасні, безперервні, дискретні

У чому сутність поняття «конкретизація»?

логічна форма , протилежна абстракції, збагачення поняття новими ознаками

узагальнення одержаних емпіричним шляхом даних

ведення детальних записів, основу яких становить виділення основних ідей і положень

аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження

У чому сутність поняття «конструктивно-генетичний метод»?

розчленування досліджуваного явища, процесу як системи на складові і встановлення зв’язків між ними

аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження

виявлення спільних і відмінних рис у досліджуванім предметі

розгляд досліджуваного предмету як системи і встановлення зв’язків між її елементами

У чому сутність поняття «магістерська робота»?

невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання

науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення

заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації

У чому сутність поняття «моделювання»?

створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження

оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами

система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості

зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності

У чому сутність поняття «монографія»?

виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем

виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник

повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, проведеного одним автором або групою авторів

виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми

На які групи поділяються методи науково-педагогічного дослідження?

теоретичні, практичні, статистичні

практичні, емпіричні, статистичні

теоретичні, емпіричні, статистичні

теоретичні, аналітичні, статистичні

Що передбачає наукова діяльність викладача?

формування особистісних якостей студентів через систему різних виховних впливів

проведення досліджень, підвищення наукового рівня знань, написання наукових статей та монографій

організацію та проведення процесу навчання відповідно до нормативних документів

підготовку навчального процесу, його забезпечення та удосконалення курсів лекцій,