1.27 Система трудового воспитания, его содержание, формы и методы в пу и общеобразовательной школе. Цели и задачи трудового воспитания.

Труд – основной источник материального и духовного богатства общества, священный долг человека, фундамент личностного развития. Трудовое воспитание, непосредственное участие школьников в общественно полезном труде, является действенным фактором гражданского взросления, морального и интеллектуального формирования личности, ее физического развития.

Формы трудового воспитания:

- трудовая деятельность учащихся, связанная с учебными занятиями (изготовление различных учебно-наглядных пособий, действующих моделей, стендов и т.д.);

- ручной труд в начальных классах, занятия в учебных мастерских в средних классах и учебно-производственная практика в старших классах;

- труд по самообслуживанию (уход за своими вещами, уборка класса и учебных кабинетов, ремонт учебно-наглядных пособий, книг, мебели, инвентаря и т.д.);

- общественно-полезная работа по благоустройству школьной территории, по сбору вторичного сырья, лекарственных растений, озеленению улиц в населенных пунктах, дорог и т.д.;

- общественно-полезный, производственный труд.

Методы трудового воспитания:

а) подбор объектов труда, тщательное продумывание систем его организации, таким образом, чтобы он носил регулярный характер;

б) четкое определение задач, которые должны решать учащиеся;

в) четкое определение порядка выполнения намеченного труда, распределение обязанностей между учащимися, выделение ответственных и определение форм подведения результатов;

г) практический показ и обучение учащихся способам и приемам работы, соблюдению правил техники безопасности;

д) учитель – руководитель процессом труда, он должен оказывать помощь учащимся в овладении более рациональными способами работы;

е) раскрытие и осмысление связи труда с обучением, его роли в углублении и расширении знаний учеников;

ж) формирование добросовестного отношения к труду (стимулирование трудовой активности учащихся, формирование и укрепление потребностно-мотивационной сферы).

Цели трудового воспитания: формирование трудолюбия, глубокое уважение к людям труда, ответственное отношение к труду, формирование трудовых умений, навыков культуры умственного и физического труда, подготовка к выполнению необходимых и доступных видов профессиональной деятельности.

Задача трудового воспитания: сформировать личность человека как создателя, творца.

1.28 Социальное и профессиональное самоопределение школьников. Роль школы в этом процессе.

1.29 Закон рф «Об образовании» - правовая основа развития школы.

В законе РФ об образовании (1996) содержатся основные принципы и положения, на основе которых строятся стратегия и тактика развития образования в России. К ним относятся: гуманистический характер образования, приоритет человеческих ценностей, свободное развитие личности, бесплатность общего образования, единство федеративного культурного пространства, свобода и плюрализм в образовании, открытость образования, получение образования на родном языке, преемственность образовательных программ, светский характер образования в государственных и муниципальных учреждениях, демократический, государствено-общественный характер управления образования. РФ провозглашает сферу образования приоритетной.

Система образования рассмотрена в вопросе №6.

Закон предусматривает следующие формы образования: в образовательных учреждениях с отрывом и без отрыва от производства, в форме семейного образования, экстернаты. Образовательные учреждения по своим организационно-правовым формам могут быть государственными, негосударственными (частными, общественными, религиозными организациями).

Согласно закону каждая школа разрабатывает и принимает свой УСТАВ, т.е. свод правил, определяющих ее устройство и деятельность. В УСТАВЕ указывается местонахождение школы, тип, язык, на котором ведется обучение, права и обязанности руководителей, педагогов, учащихся, родителей, а так же структура финансовой и хозяйственной деятельности, четко регламентируется режим работы и порядок управления. Центральным разделом УСТАВА является организация учебно-воспитательного процесса, в котором определяется порядок приема и выпуска учащихся, продолжительность обучения на каждом этапе, система оценок, режим занятий, наличие платных образовательных услуг и порядок их представления. Важнейший аспект этого раздела - школьный учебный план и скорректированные учебные программы.

Закон определяет порядок управления школой, которое носит государственно-общественный характер. Руководство всей деятельностью школы осуществляется ее директором, назначенным районным отделом (управлением) образования, и советом школы, избираемым из числа преподавателей, родителей, учащихся. Директор школы руководит педагогическим коллективом, вместе с советом школы обеспечивает правильный выбор кадров, создает условия для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Директор школы как представитель государства имеет право единоначалия. Его распоряжения обязательны для выполнения всеми работниками школы и учащимися.

Пятый раздел Закона посвящен социальным гарантиям прав граждан на образование. Государство гарантирует получение бесплатного общего образования в пределах государственных стандартов. Обучаемые имеют право на: обучение в рамках стандартов по индивидуальным учебным планам; ускоренный курс обучения; получение дополнительных (в том числе и платных) образовательных услуг; уважение человеческого достоинства; свободу совести, информации; свободное выражение взглядов и убеждений. Выпускники государственных и негосударственных учреждений имеют равные права.

Статья 51 определяет систему мер по охране здоровья обучающихся.

Статья 55 определяет права, социальные гарантии, льготы работникам школы. Они имеют право на участие в управлении образовательным учреждением, свободу выбора методик обучения и воспитания, на длительный (до года) отпуск после десяти лет преподавательской деятельности, на получение пенсии по выслуге лет до достижения пенсионного возраста. Педагогам предусмотрена компенсация на приобретение литературы в размере 10% оклада. Сельские учителя пользуются рядом льгот.

Закон предусматривает (Ст56) увольнение педагогического работника по инициативе администрации в трех случаях:

1) Повторное грубое нарушение УСТАВА.

2) Применение методов воспитания, связанных с насилием над личностью.

3) Появление на работе в состояние алкогольного или наркотического опьянения.