- •Б.1.В.1. Библиотековедение как наука и учебная дисциплина. Библиотековедение в системе наук.
- •Современные библиотековеды:
- •Объект, предмет структура библиотековедения как научной и учебной дисциплины.
- •Функции библ-ия:
- •Существует пять основных уровней взаим-ия:
- •В.2. Научно-вспомогательная библиография в рф. Основные библиографические центры.
- •Б.3.В.1. Библиотека как социальный институт. Функции библиотек
- •Б.4. В.1. Типология библиотек
- •Функции нб:
- •В.2. Основные этапы развития книжного дела в России
- •Б.5. В.1. Основные показатели деятельности библиотек. Библиотечная статистика
- •Осн. Показатели биб. Статистики: абсолютные и относительные показатели деят-ти б-ек.
- •В.3. Профессиональная подготовка биб. Специалистов.
- •Осн. Компоненты системы непрерывного образования:
- •Б.7. В.1. Методическое обеспечение деятельности библиотеки
- •В.2. Современное состояние библиографии в России
- •Нормативно-правовую основу деят-ти гснти образуют:
- •Федеральные информационные центры
- •Б.8. В.1. Проблемы и задачи национальной (гос.) библиографии.
- •Библиотечные ассоциации, общества, объединения:
- •Библиотечные общества регионов:
- •Технологические библиотечные объединения, библиотечные консорциумы:
- •В.3. Педагогическая культура как часть общечеловеческой культуры. Педагогическое мастерство
- •Б.11. В.1. Библиотечное обслуживание как технологический процесс.
- •В.2. Педагогическое общение. Педагогическая технология.
- •Б.12. В.1. Документоведение как научная дисциплина. Понятие «документ».
- •В.2. Реферирование (р-е): сущность, назначение, методика. Классификация рефератов.
- •Б.14. В.1. Бз-как результат аспи. Значение, функции, принципы составления и характеристика ее элементов и их назначение
- •5)Уголовно-процессуальный кодекс рф – регулируется ряд вопросов, связанных с защитой конфиденциаль-ной инф-и.
- •Б.15. В.1. Централизованные библиотечные системы. Межведомственные территориальные библиотечные объединения.
- •Организационная структура а. Б:
- •Крупнейшие библиотеки России:
- •В.2. Экономический анализ деятельности библиотеки.
- •Факторы возникновения стресса:
- •Управленческий труд руководителя.
- •Б.18. В.1. Формир-ние биб.Фонда. Теоретические основы и технологический цикл.
- •Зав.Сектором 2
- •Б.24.В.1. Библиотека как система
- •Крупнейшие библиотеки России:
Организационная структура а. Б:
1) ведомственно-территор. универс. биб. центры, призванные служить базой биб.-б/граф. обслуживания всех отраслей науки (БАН, ЦНБ региональных отделений РАН: Дальневосточного, Сибирского, Уральского);
2) б-ки, ориентированные на удовлетворение инф. потребностей научных коллективов, объединенных в научные центры. Они носят многоотраслевой хар-ер и их структура имеет в своей основе территориальный принцип. Их задача — инф.-библиотечное обеспечение академ. учреждений в рамках региона на уровне междисциплинарных связей (ЦНБ и НБ научных центров РАН в республиках - субъектах федерации и в составе Сибирского и Уральского отделений РАН);
3) б-ки, ориентированные на удовлетворение инф. потребностей научных коллективов отраслевых научных центров и комплексных НИУ. Они носят многоотраслевой или отраслевой характер (БЕН РАН, ИНИОН, б-ки отраслевых центров в Пущино, Ногинске и др.);
4) б-ки научно-исследовательских учреждений - наиболее многочисленная, изменчивая, мобильная часть системы - ориентированы на удовлетворение инф. потребностей научн. коллективов конкретного научного учреждения.
Библ-ки высших учебных – б-ки, предназначенные для удовлетворения инф. потребностей студентов и проф.-преподават. сооства, связанных с учебной, научно-исслед. и пед. работой. Б-ки вузов входят в структуру унив-тов, академий, институтов. Среди них: универсальные б-ки (старейших ун-тов), исследов. б-ки (вузов гуманитарного профиля), специальные б-ки (отраслевые). Первой, созданной в 30-х гг. 17 в. при учеб. заведении, считается б-ка Киево-Могилянской акад., затем б-ка Славяно-греко-латинской академии и нынешняя НБ Московского гос. ун-та им. М.В.Ломоносова. Метод. руков-во б-ми вузов разл. систем и ведомств осущ-ет Центр. биб.-информ. комиссия Минобразования России (ЦБИК). В ее структуре работают секции и комиссии, соотв. формам образования и осн. направлениям деят-ти б-ек вузов. ЦБИК действует на базе НБ МГУ как головного науч.-метод. и информ. центра для б-ек высш. и средн. спец. учеб. заведений. Обществ. биб. комиссии действуют в рег-ах на базе унив. б-ек, разрабатывают проекты регламентирующих док-ов, организуют повышение квалификации, оказывают консульт. помощь и пр.
Специальные библ-ки – б-ки, деят-ть кот. направлена на удовлетв. инф. потребностей, связанных с проф. деят-тью, подготовкой кадров разного профиля и уровня (медицинские, сельскохозяйств., педагогические). Такие б-ки создаются в соответ. с принятой структурой произ-ва, науки, культуры, образования. При этом состав фонда м.б. ограничен отраслью знания, видом лит-ры или практическими потребностями читателей. В России имеются следующие сети спец. б-ек: технические, сельско-хозяйств., медиц., академич., народного образования. Каждая сеть спец. б-ек имеет присущие только ей специфические задачи, от кот. зависит состав фонда, его использование и методы работы с ним. Каждую сеть спец. б-ек возглавляют одна или неск. общерос. б-ек: ГПНТБ РФ, РГПБ, ЦНСХБ, ЦНМБ, БАН, БЕН, ИНИОН и т.п. Дальнейщее подразделение сети: ведущие отрасл. б-ки (мин-ств, ведомств, общерос. НИИ, крупных пром. образований); регион. б-ки (н., ГПНТБ СО РАН, обл. научн. мед. б-ки); б-ки фирм, комбинатов, объединений.