Зі створення портрета «ідеального» менеджера
№ |
Перелік якостей |
Зведена оцінка кі |
Ранг |
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
|
4. |
|
|
|
5. |
|
|
|
6. |
|
|
|
7. |
|
|
|
8. |
|
|
|
9. |
|
|
|
10. |
|
|
|
11. |
|
|
|
12. |
|
|
|
13. |
|
|
|
14. |
|
|
|
15. |
|
|
|
Етап 2 «бути чи не бути?»
1. Кожним учасником проводиться самооцінка власного потенціалу шляхом проходження тестування за програмою ММРІ та інших тестів. Результати оцінювання за тестами наведено у таблиці 4.*
Таблиця 4
Результати оцінки власного потенціалу
№ |
Результати тестування на наявність схильності до викладацької діяльності |
Оцінка в балах |
Характеристика результатів тестування |
1 |
2. |
3. |
4. |
1. |
Система комплексного психо – діагностичного тестування ММPI (приклад додається). |
|
|
1.1. |
|
|
|
1.2. |
|
|
|
1.3. |
|
|
|
і т.д. |
|
|
|
2. |
Tест «Прежде, чем стать менеджером...» |
|
|
3. |
Tест «Ведущий или ведомый?» |
|
|
4. |
Tест «Командовать или подчиняться?» |
|
|
5. |
Tест «Способны ли Вы стать руководителем?» |
|
|
2. За результатами тестування виявляються сильні і слабкі сторони особистості учасника шляхом порівняння результатів тестування з переліком якостей моделі «Ким бути?», тобто з портретом «ідеального менеджера» (див. таб. 5).
* - тести представлені російською мовою, оскільки вони містять багато спеціальних термінів.
Таблиця 5
Оцінка особистого потенціалу учасника
№ |
Якості менеджера «Ким бути?» |
Оцінки |
Відхилення |
||||||||
ММРІ |
ОЦ1 |
ОЦ2 |
ОЦ3 |
ОЦ4 |
ОЦср |
СОЦ |
ММРІ - ОЦср |
ММРІ- СОЦ |
ОЦср - СОЦ |
||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОЦ1 - ОЦ4 – оцінки членів МГ
ОЦср - середня оцінка у МГ
СОЦ - самооцінка