- •Ответы к экзамену по предмету «История психологии»
- •Предмет и задачи истории психологии.
- •Периодизация истории психологии.
- •Закономерности историко-психологического процесса.
- •Принципы историко-психологического анализа.
- •Методы истории психологии.
- •Материалистическое учение о душе в античной психологии.
- •Идеалистическое учение Сократа и Платона
- •Учение о душе Аристотеля.
- •Учение античных врачей.
- •Особенности развития психологии в средние века.
- •Фома Аквинский и его учение о душе.
- •Развитие психологии в арабском мире.
- •Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •Ф. Бэкон и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.
- •Учение р. Декарта ‑ переход от исследования души к сознанию.
- •Развитие психологических знаний р. Декартом.
- •Д. Гартли как создатель первой системы ассоциативной психологии.
- •Понятие ассоциации у Дж. Беркли и д. Юма.
- •Развитие ассоциативной психологии в XIX в.
- •Г. Спенсера об ассоциативной психологии.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в.
- •И. Мюллер и его доктрина специфической энергии органов чувств.
- •Исследования э. Вебера в области физиологии органов чувств.
- •Работы г. Гельмгольца по измерению скорости нервного возбуждения.
- •Работы ф. Галля в области френологии.
- •Теория эволюции ч. Дарвина.
- •Появление психофизики, психометрии и их влияние на развитие психологии как самостоятельной науки.
- •Программа в. Вундта по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Вторая программа и.М. Сеченова по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения.
- •Необихевиоризм и его научные подходы (э. Толмен, к. Халл).
- •Особенности оперантного бихевиоризма б. Скиннера.
- •Причины появления гештальтпсихологии.
- •Основные идеи гештальтпсихологии м. Вертгеймера.
- •Исследования в области гештальтпсихологии в. Келлер и к. Коффки.
- •Теория поля к. Левина.
- •Предпосылки формирования психоанализа 3. Фрейда.
- •Этапы развития психоанализа.
- •1 Этап развития психоанализа
- •2 Этап развития психоанализа
- •3 Этап развития психоанализа
- •4 Этап развития психоанализа
- •Психоаналитические движения в России.
- •Чувство неполноценности и его анализ в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •Взгляды а. Адлера по проблеме воспитания.
- •Начало деятельности к. Юнга.
- •Основы аналитической психологии к. Юнга.
- •Типология характеров по к. Юнгу.
- •Психоаналитическая концепция э. Фромма.
- •Гуманистическая психология.
- •Основные теории гуманистической психологии
- •Культурно-историческая концепция л. С. Выготского.
- •Д.Н. Узнадзе - основатель психологии установки.
- •Проблемы и пути исследования истории психологии Беларуси.
- •Историческая динамика развития психологии в Республике Беларусь.
- •Связь белорусской психологии с мировой и российской наукой.
- •Гомельский период жизни л. С. Выготского.
- •Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г. Гомеля.
- •Деятельность в.Н. Ивановского в 1920 - 1930-е годы в бсср.
- •Начало психолого-педагогической деятельности п.Я. Панкевича.
- •Деятельность с. Я. Вольфсона в Белоруссии.
- •Деятельность сотрудника психотехнической лаборатории а. А. Гайворовского.
- •Создание отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете бгу.
- •Научно-педагогическая деятельность е. П. Ересь в Белоруссии.
- •Деятельность выпускников отделения логики, психологии и русского языка р.И. Водейко, м.С. Клевчени, и.М. Розета и а.Б. Широковой.
- •История создания и начало развития психологии в бгу.
- •История создания и деятельность первой кафедры психологии в бгу (р.И. Водейко).
- •Деятельность отделения психологии на философско-экономическом факультете бгу (г.М. Кучинский).
- •История развития преподавания психологии в бгпу им. М. Танка.
- •Деятельность в.М. Ковалгина на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Деятельность ф.И. Иващенко на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Научно-педагогическая деятельность я.Л. Коломинского на посту заведующего кафедрой общей и детской психологии бгпу им. М. Танка.
- •История подготовки и аттестации научных кадров Белоруссии по психологическим наукам.
- •Создание и деятельность общества психологов Белоруссии.
- •История создания и деятельности кафедры психологии лингвистического университета (б.А. Бенедиктов).
- •Психологическая служба национального института образования Республики Беларусь (л.А. Кремень, т.М. Савельева, и.А. Фурманов)
- •Деятельность кафедры психологии и педагогики института культуры (м.З. Яновский).
- •Деятельность кафедры психологии Могилевского педагогического института.
- •Развитие психологии в Гомельском государственном университете.
- •Деятельность кафедры психологии Брестского педагогического университета (г.С. Абрамова).
- •Деятельность кафедры психологии Гродненского педагогического университета (с.В. Кондратьева).
- •Деятельность кафедры психологии Витебского педагогического института.
- •История развития психологии в силовых структурах Республики Беларусь.
- •Развитие психологии в Белорусской политехнической академии.
- •История развития психологии в Белорусской государственной консерватории.
- •Создание и деятельность факультета психологии бгпу им. М. Танка.
- •Подготовка практических психологов для системы образования Республики Беларусь.
Деятельность кафедры психологии и педагогики института культуры (м.З. Яновский).
Кафедра психологии и педагогики была основана в 1981 г как общеинститутская. Читались курсы: общая психология, возрастная, социальная. Организовал кафедру кандидат психологических наук, доцент Михаил Захарович Яновский, который до этого был доцентом кафедры психологии БГУ.
Вначале психолого-педагогическая подготовка была спланирована как сквозная по всем факультетам, затем началась профилизация.
В формировании библиотечного фонда большую помощь оказал БГПУ им. М. Танка и библиотека Республиканского института усовершенствования учителей. Кафедра активно закупала психологическое оборудование. Студенты активно писали доклады на студенческую конференцию. Организовывалась исследовательская работа. Проводился обмен опытом с институтами Ленинграда, Харькова, Каменец-Подольска и др. В первые же годы был укреплён кадровый состав кандидатами психологических и педагогических наук. Начал работу кружок экспериментальной психологии. Экспериментальной базой были студенческие творческие коллективы, коллективы самодеятельности (ещё бы, Кулёк всё ж-таки). Преподаватели кафедры выполняли хоздоговорные работы (интересно, какие заказные исследования могла проводить кафедра психологии и педагогики института культуры для колхоза «Заветы Ленина» или для Минского рыбокомплекса? ). К этой работе преподаватели активно привлекали студентов факультетов библиотековедения и библиографии, культурно-просветительной работы, музыкально-творческих специализаций (ещё лучше! ). Под руководством Яновского кафедра начала разрабатывать комплексную научную тему: «Психолого-педагогические основы повышения качества подготовки специалистов культуры». Открывается лаборатория реакриологии (реакриология — наука о восстановлении умственной и физической работоспособности с помощью средств изобразительного искусства (живописи, графики) и музыки как средства активизации психофизического здоровья, снижения утомляемости). Научным руководителем лаборатории был ведущий специалист в РБ в обл.психофизиологии доцент В.Н. Марголин.
С 1989 г. были введены курсы социальной психологии, психологии художественного творчества, психотерапии, музыкальной терапии (с 1995 г., впервые в РБ), медицинской психологии, психодиагностики, патопсихологии (психология патологий), психологии управления, психологии аномального ребёнка.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
Деятельность кафедры психологии Могилевского педагогического института.
Могилёвский государственный педагогический институт один из старейших вузов Беларуси.
В 1913 г. в Могилёве открылся учительский институт. Сюда могли поступить только лица мужского пола, православного вероисповедания, имеющие звание учителя начального училища и опыт работы в школе не менее 2-ух лет.
1918 г. – преобразован в педагогический вуз с 4-ёх летним сроком обучения.
1923 г. – декрет «О закрытии и реорганизации некоторых вузов». Превратился в техникум. Студенты старше 1-го курса продолжили обучение на педфаке БГУ.
1930 г. – МПИ восстановлен.
Вольф Соломонович Мерлин, хотя и не работал в Беларуси, но родился в Могилёве в семье учителя. Его ученики, работавшие в МПИ продолжили традиции Мерлина.
Становление кафедры психологии в МГПИ началось ещё в довоенное время (дата не указана, т.к. архивы были уничтожены во время ВОВ). В послевоенное время психология развивалась в рамках кафедры общественных наук.
1953 г. – кафедра общественных наук разделилась на ряд самостоятельных кафедр. Выделилась кафедра психологии и логики (позже она станет кафедрой педагогики и психологии). Зав.кафедрой Анна Афанасьевна Зарудная.
Нач.1970 гг. – выделение кафедры психологии в самостоятельную. Зав.кафедрой кандидат психологических наук, доцент Виктор Алексеевич Филь.
1975 г. – создаётся межкафедральная проблемная лаборатория «Обучение и умственное развитие». Ею разработана система логических и математических игр для детей 6-9 лет, издаётся пособие для учителей и родителей «Логические и математические игры».
Со 2-ой половины 1970-ых гг. в научной работе кафедры психологии принимают активное участие и студенты.
С 1987 г. кафедру возглавляет кандидат псих.наук (позднее – доктор), доцент Елена Константиновна Осипова
1980-1990 гг. – приход на кафедру молодых преподавателей, выпускников МГПИ. Активное участие кафедры в конференциях.
1992-1996 гг. – зав.кафедрой Татьяна Николаевна Ковалёва. Открывается «Центр психологической помощи». Открывается дополнительная специальность «Детский практический психолог». Позже Ковалёва стала зам Министра образования РБ.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
