- •Ответы к экзамену по предмету «История психологии»
- •Предмет и задачи истории психологии.
- •Периодизация истории психологии.
- •Закономерности историко-психологического процесса.
- •Принципы историко-психологического анализа.
- •Методы истории психологии.
- •Материалистическое учение о душе в античной психологии.
- •Идеалистическое учение Сократа и Платона
- •Учение о душе Аристотеля.
- •Учение античных врачей.
- •Особенности развития психологии в средние века.
- •Фома Аквинский и его учение о душе.
- •Развитие психологии в арабском мире.
- •Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •Ф. Бэкон и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.
- •Учение р. Декарта ‑ переход от исследования души к сознанию.
- •Развитие психологических знаний р. Декартом.
- •Д. Гартли как создатель первой системы ассоциативной психологии.
- •Понятие ассоциации у Дж. Беркли и д. Юма.
- •Развитие ассоциативной психологии в XIX в.
- •Г. Спенсера об ассоциативной психологии.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в.
- •И. Мюллер и его доктрина специфической энергии органов чувств.
- •Исследования э. Вебера в области физиологии органов чувств.
- •Работы г. Гельмгольца по измерению скорости нервного возбуждения.
- •Работы ф. Галля в области френологии.
- •Теория эволюции ч. Дарвина.
- •Появление психофизики, психометрии и их влияние на развитие психологии как самостоятельной науки.
- •Программа в. Вундта по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Вторая программа и.М. Сеченова по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения.
- •Необихевиоризм и его научные подходы (э. Толмен, к. Халл).
- •Особенности оперантного бихевиоризма б. Скиннера.
- •Причины появления гештальтпсихологии.
- •Основные идеи гештальтпсихологии м. Вертгеймера.
- •Исследования в области гештальтпсихологии в. Келлер и к. Коффки.
- •Теория поля к. Левина.
- •Предпосылки формирования психоанализа 3. Фрейда.
- •Этапы развития психоанализа.
- •1 Этап развития психоанализа
- •2 Этап развития психоанализа
- •3 Этап развития психоанализа
- •4 Этап развития психоанализа
- •Психоаналитические движения в России.
- •Чувство неполноценности и его анализ в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •Взгляды а. Адлера по проблеме воспитания.
- •Начало деятельности к. Юнга.
- •Основы аналитической психологии к. Юнга.
- •Типология характеров по к. Юнгу.
- •Психоаналитическая концепция э. Фромма.
- •Гуманистическая психология.
- •Основные теории гуманистической психологии
- •Культурно-историческая концепция л. С. Выготского.
- •Д.Н. Узнадзе - основатель психологии установки.
- •Проблемы и пути исследования истории психологии Беларуси.
- •Историческая динамика развития психологии в Республике Беларусь.
- •Связь белорусской психологии с мировой и российской наукой.
- •Гомельский период жизни л. С. Выготского.
- •Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г. Гомеля.
- •Деятельность в.Н. Ивановского в 1920 - 1930-е годы в бсср.
- •Начало психолого-педагогической деятельности п.Я. Панкевича.
- •Деятельность с. Я. Вольфсона в Белоруссии.
- •Деятельность сотрудника психотехнической лаборатории а. А. Гайворовского.
- •Создание отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете бгу.
- •Научно-педагогическая деятельность е. П. Ересь в Белоруссии.
- •Деятельность выпускников отделения логики, психологии и русского языка р.И. Водейко, м.С. Клевчени, и.М. Розета и а.Б. Широковой.
- •История создания и начало развития психологии в бгу.
- •История создания и деятельность первой кафедры психологии в бгу (р.И. Водейко).
- •Деятельность отделения психологии на философско-экономическом факультете бгу (г.М. Кучинский).
- •История развития преподавания психологии в бгпу им. М. Танка.
- •Деятельность в.М. Ковалгина на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Деятельность ф.И. Иващенко на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Научно-педагогическая деятельность я.Л. Коломинского на посту заведующего кафедрой общей и детской психологии бгпу им. М. Танка.
- •История подготовки и аттестации научных кадров Белоруссии по психологическим наукам.
- •Создание и деятельность общества психологов Белоруссии.
- •История создания и деятельности кафедры психологии лингвистического университета (б.А. Бенедиктов).
- •Психологическая служба национального института образования Республики Беларусь (л.А. Кремень, т.М. Савельева, и.А. Фурманов)
- •Деятельность кафедры психологии и педагогики института культуры (м.З. Яновский).
- •Деятельность кафедры психологии Могилевского педагогического института.
- •Развитие психологии в Гомельском государственном университете.
- •Деятельность кафедры психологии Брестского педагогического университета (г.С. Абрамова).
- •Деятельность кафедры психологии Гродненского педагогического университета (с.В. Кондратьева).
- •Деятельность кафедры психологии Витебского педагогического института.
- •История развития психологии в силовых структурах Республики Беларусь.
- •Развитие психологии в Белорусской политехнической академии.
- •История развития психологии в Белорусской государственной консерватории.
- •Создание и деятельность факультета психологии бгпу им. М. Танка.
- •Подготовка практических психологов для системы образования Республики Беларусь.
Создание и деятельность общества психологов Белоруссии.
Белорусская психология развивалась в русле общесоюзной. Общество психологов СССР было зоздано в 1956 г. В 1958 г. в составе общества было 22 республиканских и областных отделений (около 1000 членов, в т.ч. и из Беларуси).
1960 г. – Первый учредительный съезд Белорусского общества психологов СССР. Егоподготовкой и проведением занимался оргкомитет, в составе которого доцент БГК Е. П. Ересь, Р.И. Водейко и др. На него съехались психологи республики, преподаватели кафедр педагогики и иняза вузов столицы, научные сотрудники институтов физиологии и философии АН БССР, работники кафедр физиологии и психиатрии мединститутов, учителя средних школ и школ-интернатов, учёные-психологи Москвы и Ленинграда. Жаловались на недостаточное количество публикаций о достижениях психологии в педагогике, на слабую психологическую подготовку аспирантов. Я. Л. Коминский, будучи воспитателем минской школы-интерната выступил с докладом о целенаправленном воспитании инициативы и самостоятельности у учащихся школ-интернатов (пострел везде поспел ). Доклады участников съезда активно обсуждались. Итоги работы съезда – выборы республиканского Совета Общества в составе 15 человек, в президиум Республиканского совета – 7 человек. Председателем выбрана Ересь. В разные годы общество психологов Беларуси возглавляли: Ересь, Ковалгин, Бенедиктов, Коломинский, Кучинский.
Белорусское отделение общества психологов СССР провело ряд научно-теоретических и практических конференций и семинаров, материалы которых публикуются. Поддерживает тесную связь с Белорусским педагогическим обществом. Это добровольная научно-общественная организация. Руководствуется законами РБ, постановления правительства и своим уставом. Является юридическим лицом. Имеет гербовую печать.
В 1983 г. в белобществе 150 членов, из них 6 докторов.
В 1993 г. – последний съезд общества. Председателем выбран Кучинский. Общество психологов РБ прекратило свою деятельность из-за незаконченной перерегистрации.
В 2001 г. было решено воссоздать общество. В результате большой организационной работы А. Н. Сизанова, общество возобновилось, председателем выбран (кто бы вы думали? ) - Я. Л. Коломинский.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
История создания и деятельности кафедры психологии лингвистического университета (б.А. Бенедиктов).
Минский государственный педагогический институт иностранных языков был образован на базе факультета иностранных языков МГПИ им. Горького в 1947-1948 г.г. В нём было 3 факультета (английский, немецкий, французский) и 8 кафедр, одна из которых – педагогики и психологии.
В 1966-1967 г.г. – образована самостоятельная кафедра психологии. Заведующим избран кандидат педагогических наук (по психологии) доцент Борис Андреевич Бенедиктов. Основные проблемы исследования кафедры: психология овладения иностранными языками, проблемы воспитания учащихся средней и высшей школы. Читаются лекции по общей психологии, возрастной, педагогической, проводятся лабораторно-практические занятия. Кафедра активно занимается исследованиями по хоздоговорам (под заказ). Некоторые учёные кафедры даже запатентовали изобретённое устройство для автоматического определения темпа речи.
Б. А. Бенедиктов родился в 1918 г. в Нижегородской обл. в семье священника. Закончил Ленинградский государственный университет по специальности филолог-романист. Участник ВОВ. После ранения преподавал военное делов авиационном техникуме. Работал учителем средней школы. Закончил Центральные курсы логики и психологии. В 1966 г – зав.кафедрой психологии Минского иняза. С 1968 г. – декан факультета французского языка. Ученик Б. В. Беляева по психологии речи. В 1976 г. в Ленинградском пединституте защитил докторскую диссертацию «Общие и темпоральные особенности перевода и овладения языком». Его монография «Психология овладения иностранным языком», автор учебных пособий. Книгу «Психология обучения и воспитания в высшей школе» (1983) написал вместе с сыном.
Деятельность Бенедиктова многогранна. Много полезного сделал как председатель белорусского общества психологов, как председатель учёного совета по защите диссертации.
С 1968 г. к кафедре прикреплена группа аспирантов. Они тоже исследовали проблемы психологии овладения иностранным языком.
Бенедиктов возглавлял кафедру до 1981 г. Затем – Широкова.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
