- •Ответы к экзамену по предмету «История психологии»
- •Предмет и задачи истории психологии.
- •Периодизация истории психологии.
- •Закономерности историко-психологического процесса.
- •Принципы историко-психологического анализа.
- •Методы истории психологии.
- •Материалистическое учение о душе в античной психологии.
- •Идеалистическое учение Сократа и Платона
- •Учение о душе Аристотеля.
- •Учение античных врачей.
- •Особенности развития психологии в средние века.
- •Фома Аквинский и его учение о душе.
- •Развитие психологии в арабском мире.
- •Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •Ф. Бэкон и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.
- •Учение р. Декарта ‑ переход от исследования души к сознанию.
- •Развитие психологических знаний р. Декартом.
- •Д. Гартли как создатель первой системы ассоциативной психологии.
- •Понятие ассоциации у Дж. Беркли и д. Юма.
- •Развитие ассоциативной психологии в XIX в.
- •Г. Спенсера об ассоциативной психологии.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в.
- •И. Мюллер и его доктрина специфической энергии органов чувств.
- •Исследования э. Вебера в области физиологии органов чувств.
- •Работы г. Гельмгольца по измерению скорости нервного возбуждения.
- •Работы ф. Галля в области френологии.
- •Теория эволюции ч. Дарвина.
- •Появление психофизики, психометрии и их влияние на развитие психологии как самостоятельной науки.
- •Программа в. Вундта по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Вторая программа и.М. Сеченова по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения.
- •Необихевиоризм и его научные подходы (э. Толмен, к. Халл).
- •Особенности оперантного бихевиоризма б. Скиннера.
- •Причины появления гештальтпсихологии.
- •Основные идеи гештальтпсихологии м. Вертгеймера.
- •Исследования в области гештальтпсихологии в. Келлер и к. Коффки.
- •Теория поля к. Левина.
- •Предпосылки формирования психоанализа 3. Фрейда.
- •Этапы развития психоанализа.
- •1 Этап развития психоанализа
- •2 Этап развития психоанализа
- •3 Этап развития психоанализа
- •4 Этап развития психоанализа
- •Психоаналитические движения в России.
- •Чувство неполноценности и его анализ в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •Взгляды а. Адлера по проблеме воспитания.
- •Начало деятельности к. Юнга.
- •Основы аналитической психологии к. Юнга.
- •Типология характеров по к. Юнгу.
- •Психоаналитическая концепция э. Фромма.
- •Гуманистическая психология.
- •Основные теории гуманистической психологии
- •Культурно-историческая концепция л. С. Выготского.
- •Д.Н. Узнадзе - основатель психологии установки.
- •Проблемы и пути исследования истории психологии Беларуси.
- •Историческая динамика развития психологии в Республике Беларусь.
- •Связь белорусской психологии с мировой и российской наукой.
- •Гомельский период жизни л. С. Выготского.
- •Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г. Гомеля.
- •Деятельность в.Н. Ивановского в 1920 - 1930-е годы в бсср.
- •Начало психолого-педагогической деятельности п.Я. Панкевича.
- •Деятельность с. Я. Вольфсона в Белоруссии.
- •Деятельность сотрудника психотехнической лаборатории а. А. Гайворовского.
- •Создание отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете бгу.
- •Научно-педагогическая деятельность е. П. Ересь в Белоруссии.
- •Деятельность выпускников отделения логики, психологии и русского языка р.И. Водейко, м.С. Клевчени, и.М. Розета и а.Б. Широковой.
- •История создания и начало развития психологии в бгу.
- •История создания и деятельность первой кафедры психологии в бгу (р.И. Водейко).
- •Деятельность отделения психологии на философско-экономическом факультете бгу (г.М. Кучинский).
- •История развития преподавания психологии в бгпу им. М. Танка.
- •Деятельность в.М. Ковалгина на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Деятельность ф.И. Иващенко на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Научно-педагогическая деятельность я.Л. Коломинского на посту заведующего кафедрой общей и детской психологии бгпу им. М. Танка.
- •История подготовки и аттестации научных кадров Белоруссии по психологическим наукам.
- •Создание и деятельность общества психологов Белоруссии.
- •История создания и деятельности кафедры психологии лингвистического университета (б.А. Бенедиктов).
- •Психологическая служба национального института образования Республики Беларусь (л.А. Кремень, т.М. Савельева, и.А. Фурманов)
- •Деятельность кафедры психологии и педагогики института культуры (м.З. Яновский).
- •Деятельность кафедры психологии Могилевского педагогического института.
- •Развитие психологии в Гомельском государственном университете.
- •Деятельность кафедры психологии Брестского педагогического университета (г.С. Абрамова).
- •Деятельность кафедры психологии Гродненского педагогического университета (с.В. Кондратьева).
- •Деятельность кафедры психологии Витебского педагогического института.
- •История развития психологии в силовых структурах Республики Беларусь.
- •Развитие психологии в Белорусской политехнической академии.
- •История развития психологии в Белорусской государственной консерватории.
- •Создание и деятельность факультета психологии бгпу им. М. Танка.
- •Подготовка практических психологов для системы образования Республики Беларусь.
Деятельность сотрудника психотехнической лаборатории а. А. Гайворовского.
Александр Александрович Гайворовский родился в 1899 г. в Самаре. Закончил психологическое отд.социально-исторического ф-та Самарского государственного универ-а. Специальность: психотехник и педолог. Был утверждён профессором Василейским на должность ассистента при кафедре педологии педфак-а БГУ. Внёс немалый вклад в развитие психологии Беларуси. Особое значение – его книга «Основы психотехники политпросветработы (библиотека, клуб школа взрослых)» (1928). В ней даются конкретные рекомендации работникам просвещения, касающиеся психологических основ научной организации умственного труда. На то время книга была очень актуальна. Большинство работ Гайворовского посвящено вопросам психологии профориентации и профотбора. Также он изучал психологию детей. Раскрывает понятие «психотехнический отбор»: экспериментальное исследование личности поступающих детей, с выяснением насколько данный ребёнок по своим задаткам и способностям способен учиться в данных классах или мастерских, к какой профессии он наиболее подходит. После ухода Василейского (1928) возглавил лабораторию. Его книга «Психотехника и библиотечное дело» о психологии читателя: что читают, что запоминают. Анализ психотехники труда укладывается в цепочку правил: цель, план, расчёт (цель деятельности, план деятельности, расчёт своих сил и возможностей). Сформулировал общегигиенические правила организации умственного труда (температура воздуха, освещение, расписание, личная гигиена).
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
Деятельность сотрудника психотехнической лаборатории С. М. Вержболовича.
Вержболович Сергей Михайлович (1902-1987) родился в Минске. В 1928 г. окончил социально-историческое отд.педфака БГУ. Участвовал в 2-ух войнах: гражданской на Украине ( 1921-1922) и ВОВ. С 1925 г., учась в универ-е, работал лаборантом, потом научным сотрудником психотехнической лаборатории. Работал над составлением психограмм шофёра, налаживал работу по профориентации и профконсультации в минских школах. В 1929 г.выступал на радио, характеризовал наиболее распространённые профессии (водителя, слесаря, врача, учителя и др.). Психотехническая лаборатория была тесно связана с кафедрой психологии БГУ, поэтому Вержболович привлекался для проведения занятий по психологии на педфак-е. В 1932 г.после демобилизации из рядов Красной Армии переехал в г. Горький, где в это время работал профессор Василейский. Там Вержболович заведовал психотехническим кабинетом Горьковского института здравоохранения и гигиены труда. После принятия дурацкого постановлении о педологии (1936) был сокращён и до ВОВ работал в медучреждениях. После войны преподавал в Московскиз вузах философию. Дослужился до должности старшего преподавателя кафедры философии.
Вержболович является также одним из родоначальников возникновения практической психологии в Беларуси. Его вклад в развитие этой науки существенен (да уж!!! на безрыбье и Вержболович - профессор Дудкин! ).
В 1968 г.ушёл на пенсию и вернулся в Минск.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»