- •Ответы к экзамену по предмету «История психологии»
- •Предмет и задачи истории психологии.
- •Периодизация истории психологии.
- •Закономерности историко-психологического процесса.
- •Принципы историко-психологического анализа.
- •Методы истории психологии.
- •Материалистическое учение о душе в античной психологии.
- •Идеалистическое учение Сократа и Платона
- •Учение о душе Аристотеля.
- •Учение античных врачей.
- •Особенности развития психологии в средние века.
- •Фома Аквинский и его учение о душе.
- •Развитие психологии в арабском мире.
- •Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •Ф. Бэкон и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе.
- •Учение р. Декарта ‑ переход от исследования души к сознанию.
- •Развитие психологических знаний р. Декартом.
- •Д. Гартли как создатель первой системы ассоциативной психологии.
- •Понятие ассоциации у Дж. Беркли и д. Юма.
- •Развитие ассоциативной психологии в XIX в.
- •Г. Спенсера об ассоциативной психологии.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в.
- •И. Мюллер и его доктрина специфической энергии органов чувств.
- •Исследования э. Вебера в области физиологии органов чувств.
- •Работы г. Гельмгольца по измерению скорости нервного возбуждения.
- •Работы ф. Галля в области френологии.
- •Теория эволюции ч. Дарвина.
- •Появление психофизики, психометрии и их влияние на развитие психологии как самостоятельной науки.
- •Программа в. Вундта по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Вторая программа и.М. Сеченова по развитию психологии как самостоятельной науки.
- •Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения.
- •Необихевиоризм и его научные подходы (э. Толмен, к. Халл).
- •Особенности оперантного бихевиоризма б. Скиннера.
- •Причины появления гештальтпсихологии.
- •Основные идеи гештальтпсихологии м. Вертгеймера.
- •Исследования в области гештальтпсихологии в. Келлер и к. Коффки.
- •Теория поля к. Левина.
- •Предпосылки формирования психоанализа 3. Фрейда.
- •Этапы развития психоанализа.
- •1 Этап развития психоанализа
- •2 Этап развития психоанализа
- •3 Этап развития психоанализа
- •4 Этап развития психоанализа
- •Психоаналитические движения в России.
- •Чувство неполноценности и его анализ в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •Взгляды а. Адлера по проблеме воспитания.
- •Начало деятельности к. Юнга.
- •Основы аналитической психологии к. Юнга.
- •Типология характеров по к. Юнгу.
- •Психоаналитическая концепция э. Фромма.
- •Гуманистическая психология.
- •Основные теории гуманистической психологии
- •Культурно-историческая концепция л. С. Выготского.
- •Д.Н. Узнадзе - основатель психологии установки.
- •Проблемы и пути исследования истории психологии Беларуси.
- •Историческая динамика развития психологии в Республике Беларусь.
- •Связь белорусской психологии с мировой и российской наукой.
- •Гомельский период жизни л. С. Выготского.
- •Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г. Гомеля.
- •Деятельность в.Н. Ивановского в 1920 - 1930-е годы в бсср.
- •Начало психолого-педагогической деятельности п.Я. Панкевича.
- •Деятельность с. Я. Вольфсона в Белоруссии.
- •Деятельность сотрудника психотехнической лаборатории а. А. Гайворовского.
- •Создание отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете бгу.
- •Научно-педагогическая деятельность е. П. Ересь в Белоруссии.
- •Деятельность выпускников отделения логики, психологии и русского языка р.И. Водейко, м.С. Клевчени, и.М. Розета и а.Б. Широковой.
- •История создания и начало развития психологии в бгу.
- •История создания и деятельность первой кафедры психологии в бгу (р.И. Водейко).
- •Деятельность отделения психологии на философско-экономическом факультете бгу (г.М. Кучинский).
- •История развития преподавания психологии в бгпу им. М. Танка.
- •Деятельность в.М. Ковалгина на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Деятельность ф.И. Иващенко на посту заведующего кафедрой психологии мгпи им. М. Горького.
- •Научно-педагогическая деятельность я.Л. Коломинского на посту заведующего кафедрой общей и детской психологии бгпу им. М. Танка.
- •История подготовки и аттестации научных кадров Белоруссии по психологическим наукам.
- •Создание и деятельность общества психологов Белоруссии.
- •История создания и деятельности кафедры психологии лингвистического университета (б.А. Бенедиктов).
- •Психологическая служба национального института образования Республики Беларусь (л.А. Кремень, т.М. Савельева, и.А. Фурманов)
- •Деятельность кафедры психологии и педагогики института культуры (м.З. Яновский).
- •Деятельность кафедры психологии Могилевского педагогического института.
- •Развитие психологии в Гомельском государственном университете.
- •Деятельность кафедры психологии Брестского педагогического университета (г.С. Абрамова).
- •Деятельность кафедры психологии Гродненского педагогического университета (с.В. Кондратьева).
- •Деятельность кафедры психологии Витебского педагогического института.
- •История развития психологии в силовых структурах Республики Беларусь.
- •Развитие психологии в Белорусской политехнической академии.
- •История развития психологии в Белорусской государственной консерватории.
- •Создание и деятельность факультета психологии бгпу им. М. Танка.
- •Подготовка практических психологов для системы образования Республики Беларусь.
Деятельность в.Н. Ивановского в 1920 - 1930-е годы в бсср.
Яркий представитель Московской профессуры, которым пополнился профессорско-преподавательский состав БГУ.
Владимир Николаевич Ивановский (13(25) июля 1867 – 4 января 1939. Русско-белорусский философ, психолог с белорусскими корнями. Его интересы: от мистики средних веков до современной психологии и гнесеологии. Автор большого кол-ва статей, особенно по проблемам педагогики и образования.
Родился в Тверской губернии в семье учителя. В совершенстве знал английский, немецкий, французский, читал на греческом и латыни. Закончил историко-филологическ. ф-т Московского универ-а в 1889 г. Давал частные уроки в Москве.
На 4-ом курсе заинтересовался лекциями по психологии профессора Троицкого, посещал их и после окончания универ-а, участвовал в заседаниях Московского психологического общества, позже стал помощником секретаря, а потом и секретарём общества Работал секретарём редакции журнала «Вопросы философии и психологии», где печатались и его рецензии. Параллельно занимался историей средних веков и подготовил ряд статей по этой теме. Читал педагогику и психологию в учебных заведениях Москвы. В 1898 г. – магистр философии, в 1899 г. – приват-доцент философии историко-философского ф-та Московского универ-р. Год вёл научную работу в Берлине, Париже, Лондоне, жил в Оксфорде.
Работал в БГУ с 1921 по 1927 г. В период работы в БГУ написол монографию «Методологическое введение в науку и философию» (1923). Предложил классификацию наук, разделив их на на теоретические и практические. В раздел практических наук он включил и психологию. Написал «Программу по психологии, фундаментальной логике, истории научного мировоззрения и истории Белоруссии» на 1923-24 учебный г., предназначенная для студентов 1-го курса педагогического ф-та БГУ. Программа включала изучение психологии личности и психоаналиа З. Фрейда (хранится в архиве до сих пор).
Т.о. до появления первых кафедр педагогики и психологии Ивановский закладывал основы учебно-методологической базы БГУ.
В 1927 г. Он был уволен по причине инвалидности и ухода на пенсию. Издал ряд учебников по психологии и филсофии. Его творчество совместило дореволюционный и советский периоды. Умер за работой по истории психологии.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
Начало психолого-педагогической деятельности п.Я. Панкевича.
Павел Яковлевич Панкевич (1895-1938) родился в г. Невель Псковской обл. в семье крестьян. Белорусский ученый-педагог, доктор педагогических наук, профессор, член АН БССР.
В возрасте 7 лет остался без отца. В 1922 г. Закончил Витебский институт народного образования. Педагогическую деятельность начал ещё в 1915 г. после окончания училища, работая учителем Рудненской земской школы. В 1924 г. окончил Московские высшие педагогические курсы. Работал преподавателем в Академии коммунистического воспитания в Москве.
В 1925 г. вернулся в Белоруссию. Был назначен методистом БГУ. В 1928 г.защищает докторскую диссертацию и назначается на должность проректора БГУ, а затем заведующим Главным управлением науки БССР. Был секретарём белорусской академии наук. Награждён орденом Трудового Красного Знамени БССР.
Вёл большую научную, преподавательскую и организаторскую деятельность в обучении и воспитании молодёжи. Панкевич был первым директором научно-исследовательского института педагогики и педологии, в создании которого он принимал непосредственное участие. Институт был открыт в 1929 г.в Минске.
В БГУ при Панкевиче проводились психологические исследования, имевшие значение для улучшения работы самого универ-а. По результатам исследований в 1928 г. была опубликована работа «Какой же наш белорусский студент?».
1928 г. – книга Панкевича «Политехническая школа в связи с развитием современной крупной индустрии».
Нач.1930-ых г.г. – критика педологии. Формирование активной, творческой личности, индивидуальный подход к каждому ребёнку – не подходит для формирования тоталитарного государства. Школьная система должна была вводить иерархические отношения между учителем и учеником подчинения и послушания (а не отношения сотрудничества педологии). 1936 г. – постановление «О педологических извращениях в системе наркомпросов».
В 1937 г. Панкевич был по доносу арестован и расстрелян в 1938 г.в Минске (якобы за то, что увольнял преданных партии учителей по причине недостаточной их квалификации). Реабилитирован в 1956 г.
Кандыбович «История психологии в Беларуси»
