
- •Часть Первая. Теория. I. Анализ Психических и Психофизических Качеств. Введение.
- •Действие.
- •Движения.
- •Глава вторая. Воля и Активность. (стремление, желание, хотение, самостоятельность, инициативность, решительность, настойчивость, смелость, самообладание)
- •Память.
- •Контроль.
- •Глава четвертая. Сила.
- •Глава пятая. Скорость.
- •Быстрота.
- •Медлительность.
- •Глава шестая. Выносливость.
- •Глава седьмая. Ловкость.
- •Глава восьмая. Темпо-Ритм Физического Действия.
- •Анализ Двигательных Навыков и Умений. Глава девятая Пластичность.
- •Двигательные навыки.
- •Появление нового навыка.
- •Простые навыки.
- •Сложные двигательные навыки.
- •Привычки.
- •Глава десятая. Простые Двигательные Навыки (осанка, походка, позы сидя и жесты)
- •Правильная осанка '
- •Правильная походка.
- •Раскачивание.
- •Положение тела в позах сидя.
- •Глава одиннадцатая. Целенаправленные Физические Действия (конкретность, экономичность, точность и освобождение мышц)
- •Глава двенадцатая. Непрерывность и Прерывность Движения.
- •Глава тринадцатая. Характер Движения.
- •Глава четырнадцатая. Рече-Двигательные и Вокально-Двигательные Координации » (умение соединять речь и движения в одинаковых и меняющихся по ходу исполнения темпо-ритмах действия)
- •Глава пятнадцатая. Частные Двигательные Навыки.
- •1 В связи с особым значением правильного дыхания у актеров всех жанров, в предмете разработан комплекс упражнений специально для тренировки дыхания (см", главу «Развитие правильного дыхания»).
- •Глава шестнадцатая. Стилевое Поведение.
- •Глава семнадцатая. Скульптурность в Сценическом Действии.
- •Часть Вторая. Практика. Глава двадцать первая Развитие Правильного Дыхания.
- •Тренировочный бег.
- •Глава двадцать вторая. Совершенствование Осанки и Походки.
- •II этап
- •III этап
- •Глава двадцать третья. Специальное Совершенствование Внимания и Координации Движений.
- •Глава двадцать четвертая. Совершенствование Рече-Двигательных Координации.
- •I четверть II четверть III четверть IV четверть
- •II этап
- •III этап
- •IV этап
- •VI (заключительный) этап
- •II этап
- •III этап
- •IV этап
- •V (заключительный) этап
- •Глава двадцать пятая. Совершенствование Вокально-Двигательных Координации.
- •III этап
- •II этап
- •III этап
- •IV (заключительный) этап
- •III этап
- •Глава двадцать шестая. Упражнения в Равновесии (управление центром тяжести тела)
- •Глава двадцать седьмая. Акробатические Упражнения.
- •Глава двадцать восьмая. Воспитание Выразительно Действующей Руки Актера.
- •Моторные упражнения.
- •Образные упражнения.
- •Образные упражнения.
- •II этап.
- •III этап
- •IV этап
- •VI (заключительный) этап
- •II этап
- •Ill этап
- •IV этап
- •IV этап
- •II этап
- •Ill этап
- •Глава двадцать девятая. Сценические Прыжки.
- •Глава тридцатая. Сценические Падения.
- •Подготовительные упражнения к падению.
- •Глава тридцать первая. Сценические Переноски.
- •I этап. Взять партнера на руки.
- •II этап. Положить партнера на пол.
- •III этап. Поднять тело, лежащее на полу.
- •Глава тридцать вторая. Приемы Сценической Борьбы Без Оружия.
- •Особенности стилевого поведения и правила этикета (обхождения),
- •Глава тридцать третья. Особенности в Поведении Русского Боярства XVI-XVII Веков.
- •Глава тридцать четвертая. Особенности Стилевого Поведения Западноевропейского Общества XVI-Хуп Столетия.
- •Женский костюм.
- •Мужской костюм.
- •Оружие.
- •Нравы и обхождение.
- •Этикет и хороший тон.
- •Этикет в приветствиях.
- •Этикет в беседе.
- •Хороший тон во время еды.
- •Хороший тон в музыке, танцах и пении.
- •Церемония обетов и клятв.
- •Правила вызова на дуэль.
- •Осанки и походки.
- •Школа большого плаща.
- •Школа широкополой шляпы.
- •Поклоны женщин и девушек.
- •Обращение с веером (типа "опахало")
- •Разновидности мужских поклонов.
- •Глава тридцать пятая. Стилевые Особенности в Поведении Европейского Общества XVIII Столетия.
- •Особенности мужского костюма.
- •Особенности женского костюма.
- •Мужская осанка и походка.
- •Женская осанка и походка.
- •Обращение с треуголкой и веером.
- •363 Упр. № 310. Обращение с веером.
- •Обращение с тростью.
- •Глава тридцать шестая. Стилевые Особенности в Поведении Русского и Западноевропейского Общества XIX и Начала XX Столетия.
- •Хороший тон в костюме.
- •Хороший тон в поведении на улице.
- •Хороший тон в приветствиях.
- •Поцелуи.
- •Принадлежности костюма и обращение с ними.
- •Хороший тон в поведении за столом.
- •Как разливать вино.
- •Хороший тон при курении.
- •Хороший тон на балу.
- •Маскарад.
- •Как приготовить карточный стол.
- •Хорошие манеры.
- •Пластика русского офицера.
- •Пластика русской барышни.
- •Пластика светской дамы.
- •Пластика светского мужчины.
- •Школа обращения с цилиндром.
- •Школа обращения с тростью.
- •Пластика чиновника.
- •Обязанности и поведение домашней прислуги.
- •Глава тридцать седьмая. Этюды.
- •Конкретные педагогические задачи.
- •Глава сороковая. Основные Методические Принципы Педагогического Процесса.
- •Контрастность в подборе упражнений, составляющих урок, и в каждом упражнении.
- •Комплексность задач в уроке и в каждом упражнении.
- •Выполнение упражнений целенаправленно, экономично, точно и с верным мышечным напряжением.
- •Глава сорок первая. Методические Приемы.
- •Правильная последовательность задач в упражнении.
- •Создание логической схемы при разучивании упражнения.
- •Необходимость четырехкратного повторения упражнений при разучивании.
- •Объяснение значения каждого упражнения в двигательной подготовке актера.
- •Собеседование как средство проверки знаний студентов о назначении упражнений.
- •Исправление типичных ошибок на показе неверного индивидуального исполнения.
- •Контрольные упражнения как средство проверки.
- •Привлечение посторонних наблюдателей на уроки.
- •Воспитание этических и эстетических норм поведения.
- •Требования к преподавателю предмета «Основы сценического движения»
- •Глава сорок вторая. Планирование и Учет.
- •Этюды: заключительные упражнения.
- •1 Упражнения даются в том случае, если в учебном плане нет предмета «Ритмика».
- •Типовой конспект зачетного урока.
- •Учет качества подготовки учеников.
- •И. Э. Кох.Оглавление.
Глава тридцать шестая. Стилевые Особенности в Поведении Русского и Западноевропейского Общества XIX и Начала XX Столетия.
Основная драматургия русской и советской классики отражает уклад жизни общества XIX и начала XX столетия, эпоху наиболее сильных общественных потрясений. В результате Великой Октябрьской социалистической революции в корне изменились общественные отношения в бывшей царской России, Октябрьская революция, сохранившая духовные ценности, созданные народами страны, объявила беспощадную борьбу укладу буржуазной и аристократической жизни. В частности, она активно боролась и с ее внешними проявлениями. Идеологическая борьба находила выражение даже в таких признаках быта, как костюм и манеры поведения. Борьба с буржуазным и аристократическим бытом привела к тому, что из создаваемого уклада нового советского общества ушли ненужные и противоречащие социалистической морали условные правила поведения, диктуемые кодексом так называемого хорошего тона.
С укреплением быта советского общества, с ростом потребностей населения и развитием экономики в стране, все более возрастала борьба с пережитками прошлого, но в то же время возникло активное стремление к удовлетворению эстетических потребностей в укладе жизни населения. Начинается борьба за развитие и укрепление норм коммунистической морали и ее проникновение в бытовые отношения людей. Постепенно вырабатываются новые нормы отношений и поведения. В них находят отражение те черты уклада, которые соответствуют национальным признакам народов, живущих в Союзе, отражаются исторические черты уклада этих народов, в том случае, если они не противоречат нормам советской морали. Именно поэтому были отвергнуты многие правила "хорошего тона" русского аристократического и буржуазного общества, но "хороший тон" советского общества заимствовал из них все то, что соответствует социалистическому укладу, то, что действительно делает нашу жизнь прекраснее.
Предлагаемая тема "Стилевые особенности в поведении русского и западноевропейского общества XIX и начала XX столетия" должна дать режиссеру, актеру и педагогу знания и навыки, которые, в первую очередь, помогли бы верному пластическому решению русской классической пьесы. Наиболее необходимые актеру стилевые действия, типичные для этой эпохи, нашли отражение в соответствующих упражнениях.
Следует отметить, что в предмете пока нет упражнений, отражающих особенности в поведении таких колоритных персонажей, как купечество и служители религиозных культов. Этот учебный материал пока находится в состоянии разработки. Имеющиеся 371 упражнения отражают особенности пластического поведения офицерства, мужчин, женщин и девушек светского общества и чиновничества. Учитывая, кроме того, необходимость в справочном материале по быту и этикету XIX столетия, в этой же главе кратко раскрывается содержание понятия "хороший тон" в виде изложения правил поведения, принятых в светском и буржуазном обществе указанной эпохи.
Все то, что оказалось в этих правилах полезным для советского общества, было этим обществом критически переосмыслено и постепенно вошло в его уклад.1 В поведении человека "избранного общества" по отношению к нижестоящим лицам кодекс считал обычным проявления любого пренебрежения, даже грубости. Так, например, требовалось, чтобы, здороваясь с хозяйкой дома, гость обязательно приложился к ее ручке, а лакея и горничную, которые принимали его платье, этот же гость просто не замечал. Пожать руку дворецкому или какому-нибудь другому слуге - факт в "обществе" невероятный!
Если представить поведение русского светского общества по этим правилам (вне их критического анализа), то может сложиться впечатление о высокой морали: честности, порядочности, доброте и отзывчивости, а на самом деле оно было далеко не таким, каким изображали его придворные бытописцы. Правила "хорошего тона" выполнялись только по отношению к лицам своего круга или занимающим еще более высокое положение. В этом обществе поведение было почти точно установлено, обязательно выполнялось и даже тщательно подчеркивалось.