
- •Часть Первая. Теория. I. Анализ Психических и Психофизических Качеств. Введение.
- •Действие.
- •Движения.
- •Глава вторая. Воля и Активность. (стремление, желание, хотение, самостоятельность, инициативность, решительность, настойчивость, смелость, самообладание)
- •Память.
- •Контроль.
- •Глава четвертая. Сила.
- •Глава пятая. Скорость.
- •Быстрота.
- •Медлительность.
- •Глава шестая. Выносливость.
- •Глава седьмая. Ловкость.
- •Глава восьмая. Темпо-Ритм Физического Действия.
- •Анализ Двигательных Навыков и Умений. Глава девятая Пластичность.
- •Двигательные навыки.
- •Появление нового навыка.
- •Простые навыки.
- •Сложные двигательные навыки.
- •Привычки.
- •Глава десятая. Простые Двигательные Навыки (осанка, походка, позы сидя и жесты)
- •Правильная осанка '
- •Правильная походка.
- •Раскачивание.
- •Положение тела в позах сидя.
- •Глава одиннадцатая. Целенаправленные Физические Действия (конкретность, экономичность, точность и освобождение мышц)
- •Глава двенадцатая. Непрерывность и Прерывность Движения.
- •Глава тринадцатая. Характер Движения.
- •Глава четырнадцатая. Рече-Двигательные и Вокально-Двигательные Координации » (умение соединять речь и движения в одинаковых и меняющихся по ходу исполнения темпо-ритмах действия)
- •Глава пятнадцатая. Частные Двигательные Навыки.
- •1 В связи с особым значением правильного дыхания у актеров всех жанров, в предмете разработан комплекс упражнений специально для тренировки дыхания (см", главу «Развитие правильного дыхания»).
- •Глава шестнадцатая. Стилевое Поведение.
- •Глава семнадцатая. Скульптурность в Сценическом Действии.
- •Часть Вторая. Практика. Глава двадцать первая Развитие Правильного Дыхания.
- •Тренировочный бег.
- •Глава двадцать вторая. Совершенствование Осанки и Походки.
- •II этап
- •III этап
- •Глава двадцать третья. Специальное Совершенствование Внимания и Координации Движений.
- •Глава двадцать четвертая. Совершенствование Рече-Двигательных Координации.
- •I четверть II четверть III четверть IV четверть
- •II этап
- •III этап
- •IV этап
- •VI (заключительный) этап
- •II этап
- •III этап
- •IV этап
- •V (заключительный) этап
- •Глава двадцать пятая. Совершенствование Вокально-Двигательных Координации.
- •III этап
- •II этап
- •III этап
- •IV (заключительный) этап
- •III этап
- •Глава двадцать шестая. Упражнения в Равновесии (управление центром тяжести тела)
- •Глава двадцать седьмая. Акробатические Упражнения.
- •Глава двадцать восьмая. Воспитание Выразительно Действующей Руки Актера.
- •Моторные упражнения.
- •Образные упражнения.
- •Образные упражнения.
- •II этап.
- •III этап
- •IV этап
- •VI (заключительный) этап
- •II этап
- •Ill этап
- •IV этап
- •IV этап
- •II этап
- •Ill этап
- •Глава двадцать девятая. Сценические Прыжки.
- •Глава тридцатая. Сценические Падения.
- •Подготовительные упражнения к падению.
- •Глава тридцать первая. Сценические Переноски.
- •I этап. Взять партнера на руки.
- •II этап. Положить партнера на пол.
- •III этап. Поднять тело, лежащее на полу.
- •Глава тридцать вторая. Приемы Сценической Борьбы Без Оружия.
- •Особенности стилевого поведения и правила этикета (обхождения),
- •Глава тридцать третья. Особенности в Поведении Русского Боярства XVI-XVII Веков.
- •Глава тридцать четвертая. Особенности Стилевого Поведения Западноевропейского Общества XVI-Хуп Столетия.
- •Женский костюм.
- •Мужской костюм.
- •Оружие.
- •Нравы и обхождение.
- •Этикет и хороший тон.
- •Этикет в приветствиях.
- •Этикет в беседе.
- •Хороший тон во время еды.
- •Хороший тон в музыке, танцах и пении.
- •Церемония обетов и клятв.
- •Правила вызова на дуэль.
- •Осанки и походки.
- •Школа большого плаща.
- •Школа широкополой шляпы.
- •Поклоны женщин и девушек.
- •Обращение с веером (типа "опахало")
- •Разновидности мужских поклонов.
- •Глава тридцать пятая. Стилевые Особенности в Поведении Европейского Общества XVIII Столетия.
- •Особенности мужского костюма.
- •Особенности женского костюма.
- •Мужская осанка и походка.
- •Женская осанка и походка.
- •Обращение с треуголкой и веером.
- •363 Упр. № 310. Обращение с веером.
- •Обращение с тростью.
- •Глава тридцать шестая. Стилевые Особенности в Поведении Русского и Западноевропейского Общества XIX и Начала XX Столетия.
- •Хороший тон в костюме.
- •Хороший тон в поведении на улице.
- •Хороший тон в приветствиях.
- •Поцелуи.
- •Принадлежности костюма и обращение с ними.
- •Хороший тон в поведении за столом.
- •Как разливать вино.
- •Хороший тон при курении.
- •Хороший тон на балу.
- •Маскарад.
- •Как приготовить карточный стол.
- •Хорошие манеры.
- •Пластика русского офицера.
- •Пластика русской барышни.
- •Пластика светской дамы.
- •Пластика светского мужчины.
- •Школа обращения с цилиндром.
- •Школа обращения с тростью.
- •Пластика чиновника.
- •Обязанности и поведение домашней прислуги.
- •Глава тридцать седьмая. Этюды.
- •Конкретные педагогические задачи.
- •Глава сороковая. Основные Методические Принципы Педагогического Процесса.
- •Контрастность в подборе упражнений, составляющих урок, и в каждом упражнении.
- •Комплексность задач в уроке и в каждом упражнении.
- •Выполнение упражнений целенаправленно, экономично, точно и с верным мышечным напряжением.
- •Глава сорок первая. Методические Приемы.
- •Правильная последовательность задач в упражнении.
- •Создание логической схемы при разучивании упражнения.
- •Необходимость четырехкратного повторения упражнений при разучивании.
- •Объяснение значения каждого упражнения в двигательной подготовке актера.
- •Собеседование как средство проверки знаний студентов о назначении упражнений.
- •Исправление типичных ошибок на показе неверного индивидуального исполнения.
- •Контрольные упражнения как средство проверки.
- •Привлечение посторонних наблюдателей на уроки.
- •Воспитание этических и эстетических норм поведения.
- •Требования к преподавателю предмета «Основы сценического движения»
- •Глава сорок вторая. Планирование и Учет.
- •Этюды: заключительные упражнения.
- •1 Упражнения даются в том случае, если в учебном плане нет предмета «Ритмика».
- •Типовой конспект зачетного урока.
- •Учет качества подготовки учеников.
- •И. Э. Кох.Оглавление.
Контроль.
Автоматизированное исполнение движений, осуществляющих физическое поведение, требует постоянного контроля за их правильностью. Автоматическая привычка (подсознательное проявление внимания и памяти) должна не только беспрерывно контролировать, но и направлять выполняемые движения.
Контроль над тем, что совершается на сцене, позволяет актеру понимать происходящее и реагировать на него, верно направляя осознанные (произвольные) действия; он помогает рождению новых, живых, непроизвольных поступков, совершаемых оттренированным инструментом — организмом актера, и это позволяет творить сценическую жизнь каждый раз как бы заново.
Подготовленность внимания и памяти актера можно считать достаточной лишь тогда, когда деятельность подсознательного «контролера» сольется с процессом физических действий, когда «контролер» начнет предупреждать от ошибок при выполнении всех движений, составляющих физическое поведение актера в роли.
Глава четвертая. Сила.
Движения тела выполняются благодаря сокращению мышц. В бытовой деятельности людям сравнительно редко приходится выполнять физические действия, требующие очень большой физической силы. Актер в спектаклях делает в основном движения, типичные для бытовых действий, поэтому ему нужна обычная, нормальная сила, которой обладают люди с полноценным здоровьем. Для мужчин нормальной силой принято считать такую, которая позволяет им поднять и пронести вес, равный весу собственного тела, т.е. примерно в 60—70 килограммов. Для женщин это примерно половина такого веса.
В спектаклях нет действий, требующих приложения большой силы. На сцене тяжелые предметы заменяются бутафорскими, небольшого веса. Когда на сцене актер несет «тяжелую» вещь, то впечатление, что он применяет большую силу, достигается с помощью специальной техники, в основе которой лежит не столько сила, сколько ловкость.
Актер, не обладающий нормальной силой, на сцене часто не справляется с поставленными перед ним физическими задачами. Когда нет нормальной силы, невозможно быть на сцене достаточно физически активным — и не только в специальном трюковом куске, но и в роли вообще, несмотря на активное внутреннее действие. Волевому посылу не на что опереться, потому что слабый физический аппарат не позволяет совершить желаемое.
Как правило, подобный недостаток типичен для молодых актеров высокого роста со слабо развитой мускулатурой. Им явно не хватает нормальной силы, так как длинные конечности (большие рычаги) требуют больших усилий, особенно в скоростных действиях. Слабосильный актер на сцене часто выглядит несобранным и даже расхлябанным.
Нормальная сила должна позволить актеру выполнить самые разнообразные бытовые действия и сценические трюки. К ним относятся приемы борьбы без оружия и фехтование, танцы и переноски тела партнера, различные прыжки, необходимость быстро перемещаться из одного места в другое и пр.:' Такой трюк, как подъем тела с земли и переноска его, может быт * | убедительно сыгран, если у актера хватит на это силы, а актриса — I выполнит соответствующие приемы, которые помогут несущему. |Эти приемы обязательно потребуют применения больших усилий.
; Однако при излишнем развитии мышц актер не может исполнять небольшие, точные и тонкие движения, необходимые для передачи различных нюансов человеческих чувств.
Известно, что чем толще мышца, тем больше ее естественное напряжение. Для исполнения небольших и тонких движений нужна мелкая мускулатура; большие мышцы в этом случае являются своеобразным балластом. Человек с чересчур развитой мускулатурой действует, главным образом, грузно и медлительно, а когда начинает торопиться, то выглядит неуклюже. Эти признаки непроизвольно создают на сцене отрицательные пластические характеристики.
. Группа движений легких, округлых, бесшумных и как результат этого изящных и грациозных мало доступна для людей с гипертрофированной мускулатурой, и исключение в этом плане — большая -редкость. Человеку с большой мускулатурой трудно выполнять движение одной кистью, пальцем, поворотом шеи. Эти недостатки ограничивают физические выразительные средства актера. Наконец, излишне развитая- мускулатура мешает не только эстетичности движений, но и портит внешний вид актера.
, Следует учитывать, вместе с тем, что сила, связанная с развитием нормальной и рельефной мускулатуры, способствует появлению у актера возможности быть «скульптурным» в поведении на сцене.1