Дополнительная литература

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре.- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.

2. Абрамова Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М.: Академия, 1999.

3. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

4. Крысъко В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии. СПб., 2003.

5. Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2000.

6. Мацумото Д. Психология и культура – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

7. Социальная психолингвистика: хрестоматия / сост. К. Ф. Седов. - М.: Лабиринт, 2007. - 334, [1] с.

8. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000.

9. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

10. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.

Практическое занятие 7. Тема: Социальные группы План занятия

1. Понятие социальной группы.

2. Основные признаки соци­альной группы.

3. Типологии групп.

4. Проблема разви­тия социальной группы.

5. Конформность и нонконфор­мизм.

6. Групповые процессы. Феномен группового поля, давления, воздействия. Конформность и нонконфор­мизм. Коллективистское самоопределение. Понятие групповой сплоченности. Ценностно-ориентационное единство как показатель сплоченности. Сработанность. Групповая совместимость. Уровни совместимости. Групповая эффективность. Внутригрупповое общение. Общение членов различных групп. Социально-психологический климат

Вопросы по теме

1. Дайте три определения социальной группы в зависимости от уровня её сплочения.

2. Каковы основные признаки социальной группы?

3. В чем сущность коллективизма как социальной тенденции? В чем сущность индивидуализма как социальной тенденции?

4. Почему противопоставление индивидуализма и коллективизма несет в себе опасность для существования общества?

5. Можно ли назвать А. С. Макаренко конформистом (нонконформистом)?

6. Какие социальные условия способствуют усилению конформности человека в группе? Какие социальные условия связаны с формированием нонкон­формизма?

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте развернутую социально-психологическую характеристику лю­бой группы, которую вы очень хорошо знаете, с описанием интегральных психологических характеристик и всех параметров группы.

2. С использованием материала главы «Социальные группы» учебника Е.В.Андриенко 2 и дополнительных источников пред­ставьте наглядно классификацию социальных групп в виде схемы или таблицы.

3. Подготовьте реферат на тему «Диалектика коллективизма и индивидуа­лизма в педагогической теории и практике А. С. Макаренко».

4. Проанализируйте социальные и личностные условия конформизма личности.