Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»

Інститут філології та масових комунікацій

Кафедра сходознавства

ЗВІТ

Про проходження педагогічної практики

Студентки ІV курсу

групи СЗ-41

Іванченко Юлії Станіславівна

Керівник практики – Нассер Амін

Методист практики –

Жданова Е.А.

Київ – 2013

Я, Іванченко Юлія, студентка четвертого курсу, групи СЗ-41 проходила педагогічну практику у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна» 3 4 лютого 2013 р. по 5 березня 2013 р. Керівник практики – Нассер Амін.

Викладач-методист  Жданова Е.А.

1. Кількісні результати педагогічної практики:

а) відвідала 6 занять викладачів східних мов;

б) відвідала 4 заняття практикантів;

в) провела 2 тренувальних заняття;

г) провела 2 контрольних заняття.

2. Початковий етап педагогічної практики

Педагогічна практика почалась 04.02.2013 р.

04.02.2013 – прийняла участь у настановній конференції та груповій бесіді з методистом.

05.02.2013 – ознайомилась з планом роботи викладача арабської мови Нассером Аміном. Познайомилась зі студентами групи СХ-31.

3. Навчально-виховна робота зі східної мови

На початку педагогічної практики, враховуючи поради і настанови Нассера Аміна, склала тематичний план занять з арабської мови на період практики, використовуючи тематичний план для ІІІ курсу та наступну літературу:

• Підручник з арабської мови (підвищений рівень) كتاب الأساسي.

• Допоміжний матеріал із архіву Al-Jazeera.net, BBC.Arabic.com, dwayir.com.

• Граматика та граматичні вправи. Підручник «Наша чарівна мова». Єгипет – 2005.

• Відео та аудіо матеріали.

• Тестові завдання та контрольна робота.

Переважна кількість матеріалів була виготовлена на комп’ютері, що дає змогу студентам краще та з легкістю сприйняти методичний матеріал. Дані матеріали використовуються для досягнення навчальних цілей під час проведення занять з арабської мови.

Взаємовідвідування занять має істотне значення у підвищенні педагогічних вмінь викладачів. Молодий викладач, відвідуючи заняття більш досвідчених спеціалістів, може значно збільшити свої методичні знання та отримати корисні поради.

Індивідуальний план роботи студента

Розділ	Зміст роботи	Термін виконання	Відмітка про виконання
І	Початковий етап педагогічної практики Знайомство із студентами. Ознайомлення з навчальним планом, роботою викладача східної мови, порядком ведення журналу, системою оцінювання знань студентів. Заповнення щоденників практики. Вивчення студентів групи.	08.02.2013	виконано
ІІ	Навчально-виховна робота Відвідування занять викладачів східних мов, їх аналіз. Складання планів-конспектів та їх затвердження. Проведення занять зі східної мови. Відвідування занять студентів-практикантів, їх аналіз. Проведення контрольних занять та відвідування демонстративних занять, їх аналіз. Виготовлення наочних матеріалів.	01.03.2013	виконано
ІІІ	Поза аудиторна виховна робота Виконання функцій та обов’язків помічника куратора. Ознайомлення із системою роботи куратора. Підготовка та проведення поза аудиторних виховних закладів, їх аналіз.	06.03.2013	виконано
ІV	Науково-дослідна робота Вивчення науково-методичної літератури. Аналіз навчальних посібників. Проведення спостережень. Вивчення досвіду викладачів. Розробка конкретних вправ, наочних матеріалів. Участь та виступи на методичних семінарах. Підведення підсумків. Звіт про проходження педагогічної практики.	05.03. – 08.03. 2013	виконано

Розклад занять із східної мови

Тиждень	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П`ятниця
І		Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31 (2 пари)	Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31 (др.східна) (2 пари)		Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31 (2 пари)
ІІ		Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31			Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31
ІІІ		Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31			Практика усного та писемного мовлення – група СЗ-31
ІV
V