Глава 1. Обзор литературы, анализ точек зрения разных авторов и обоснование позиции самого исследователя.

Глава 2. Анализ состояния данного вопроса и методики проведения исследования.

Глава 3. Рекомендации и мероприятия, направленные на решение обозначенной проблемы Результаты исследований и их обсуждение

Заключение

Библиография

Приложение

Библиография включает все источники, которые цитируются в работе или используются в процессе ее написания. Список литературы должен приводиться в алфавитном порядке (сначала фамилия, а затем инициалы автора) в тексте же, при ссылках на автора (авторов) инициалы ставятся первыми.

Титульный лист не нумеруется. Нумерация начинается с вве­дения (З с.) и проставляется в середине верхнего поля страницы без дефисов.

Название работы пишется без слова «Тема», в кавычки не за­ключается, точка в конце не ставится, место и год выполнения пишет­ся без слова «год».

Оглавление нумеруется с указанием страниц, с которых начи­нается глава в тексте работы.

2. Композиционное построение исследовательской работы

Описательная (обзорная) часть работы отражает ход научно­го исследования (введение), куда входят: обоснование актуальности, формулировка предмета, объекта, гипотезы, цели, задач, методов, ис­тория вопроса и ожидаемые результаты (если это необходимо), что соответствует требованиям по­строения научной работы.

Основная часть работы освещает методику и технику иссле­дования, а также результат, получаемый в ходе экспериментирования. Все материалы не являющиеся важными для понимания сути пробле­мы, выносятся в приложение (комплексы, расчеты, схемы, програм­мы).

Заключительная часть работы (заключение):

• краткое изложение научного исследования;

• окончательная формулировка выводов;

• степень достижения поставленной цели, выполнение задач, подтверждение или опровержение выдвинутой рабочей гипотезы;

• перспективы дальнейшей разработки данной проблемы.

Для более качественного написания исследовательской работы учащимся следует ориентироваться в понятийном аппара­те и специальных терминах научно-исследовательских работ, от пони­мания которых складывается четкая ориентация по проблеме.

Прежде всего, следует ориентироваться на актуальность про­блемы.

Сама проблема характеризуется как логический узловой пункт темы, задающий ракурс ее рассмотрению (основа, стержень всей рабо­ты). Проблемы возникают на основе имеющихся противоречий, от разрешения которых зависит прогресс научного познания и практики.

Проблема - это вопрос, на который необходимо найти ответ в ходе исследования. Проблема трактуется В.И. Загвязинским и ММ. Поташником как «конкретное знание о незнании». Проблема находит свое отражение в теме работы, где просматривается актуальность и то новое, что заключено в содержании, результатах и выводах.

Актуальность характеризуется как обоснование необходимо­сти и своевременности исследования вопроса для дальнейшего разви­тия теории и практики.

Признаками актуальности являются:

• общий интерес к проблеме;

• необходимость разработки темы, исходя из национальных, региональных и климатических условий.

Актуальность предполагает соответствие работы состоянию науки на сегодняшний день ее реальным потребностям и пригодность для решения насущных проблем практики, а также определяется нали­чием фактов, не укладывающихся в рамки прежних представлений.

Научная новизна трактуется как признак, наличие которого дает право автору на использование понятия «впервые» при характе­ристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом [Аристер Н.И., Загузов Н.И., 1995]. Понятие «впервые» означает факт отсутствия подобных результатов до их публикации, однако по­нятие новизны может сводиться и к отдельному элементу (новые по­нятия, методологические подходы, стиль, структура).

Важным элементом научной работы выступает практическая значимость, которая проявляется в публикациях, актах внедрения, наличии авторских свидетельств, новых систем и методов при исполь­зовании теоретических посылок и экспериментальных исследований на практике.

Тема (название) — то, что положено в основу, является предме­том описания, изображения, исследования и раскрывается в ходе под­тверждения гипотезы, характеризуясь, как утвердительное предполо­жение, а сама гипотеза - как предположительное утверждение. Для формулировки темы и гипотезы, следует определиться с объектом, предметом и целью исследования.

Объект - явление, предмет, на который направлена чья-то дея­тельность; то, что существует вне нас и независимо от нашего созна­ния, являясь явлением внешнего мира; избранный элемент реальности; явление или процесс, избранные для изучения.

Объектом выступает то, что исследуется, а предметом - то, что в этом объекте получает научное объяснение.

Именно предмет определяет тему исследования.

Предмет - это то, что благодаря своему наглядному образу или внутреннему смысловому единству выступает как ограниченное и в себе завершенное, требующее своего изучения для понимания и пре­образования, - как с целью передачи, так и с целью развития. Предмет - конкретная часть объекта или процесс в нем происходящий, или ас­пект проблемы, который изучается. Предмет в большей части совпада­ет с темой исследования, определяя ее, однако должен не повторять, а конкретизировать тему. Предмет трактуется и как аспект, точка зре­ния, «проекция» с которой исследуется целостный объект и то, на что направлена мысль автора.

Исходя из темы, объекта и предмета определяется цель и зада­чи.

Цель формулируется кратко и предельно точно, выражая ос­новное, что намерен сделать исследователь, к какому конечному ре­зультату он стремится.

Цель выступает как идеальный или реальный предмет созна­тельного или бессознательного стремления субъекта; как финальный результат, на который преднамеренно направлен процесс; как предпо­лагаемый результат, достижимый в будущем; как опережающее отра­жение событий в сознании человека; как начальная и конечная ступень управления. Цель развертывается в комплексе взаимосвязанных между собой задач и формулируется из знания темы, объекта и предмета, где раскрывается веер проблем, которые необходимо решить в ходе экспе­римента. Она определяет тактику исследования, то есть последова­тельность конкретных шагов (задач) посредством которых проблема может быть решена.

Задачи выступают как конкретизированные, более частные це­ли и должны формулироваться четко и лаконично в виде поручений: изучить, разработать, выявить, установить, обосновать, определить.

Решение задач должно быть отражено в выводах. Задачи служат ориентиром выбора методов исследования как спосо­бов решения самих задач.

В качестве основных методов исследования выступают: анализ научно-методической литературы, документаль­ных и архивных материалов; наблюдения, беседа, ин­тервью, анкетирование; контрольные испытания (тестирование, инст­рументальная проверка); хронометрирование; экспертное оценивание; эксперимент; математико-статистическая обработка.

Мысленное развертывание идеи, замысла эксперимента дает гипотезу исследования, которая трактуется как развернутое вероятностное, не­очевидное предположение о предлагаемой модели, будущей методике, системе мер, технологии или механизме нововведения, благодаря которого ожидается получение желаемого результата.

Без знания предмета исследования нереально выдвинуть рабо­чую гипотезу, которая предполагает утверждение, истинность которо­го не очевидна, требует доказательства и выдвигает предположение о возможных путях решения поставленных задач с помощью адекватных методов исследования.

В более простом варианте гипотеза трактуется как предполо­жение, требующее научного доказательства, проверки, подтвер­ждения.

Подтверждением реальности решения разрабатываемой про­блемы является доказательность результатов (установление и обосно­вание истинности высказывания, суждения, теории), которые находят свое подтверждение при реализации автором математико-статистической обработки данных как метода иссле­дований.

Математическая статистика - наука о математических мето­дах систематизации и использования статистических данных для на­учных и практических выводов. Опираясь на теорию вероятностей, она позволяет оценить надежность и точность выводов, делаемых на осно­вании ограниченного статистического материала. Понятие статистика означает получение, обработка, анализ и публикация информации, характеризующей количественные закономерности жизни общества; совокупность данных о каком-либо явлении или процессе.

В метрологии существует множество формул для расчета полу­ченных исследователем экспериментальных данных, однако следует подходить избирательно к их применению, ориентируясь на простоту, объективность, достоверность, доказуемость результатов обработки.