
- •Раздел 1. Методологические основы социальной психологии
- •Тема 1.1. Объект, предмет и задачи социальной психологии
- •2. Направления, задачи и методология социальной психологии
- •Тема 1.2. Методы социальной психологии
- •Тема 1.3.Семинар №1: « История становления и развития социальной психологии»
- •Раздел 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей
- •Тема 2.1.Социальная психология общения. Функции общения
- •Тема 2.2. Закономерности процесса общения. Структура общения.
- •Коммуникативный аспект общения
- •Тема 2.3. Психология воздействия в общении. Социальное взаимодействие и восприятие людьми друг друга
- •4.Этапы делового общения
- •Раздел 3. Психология социальных сообществ
- •Тема 3.1. Группа как социально-психологический феномен
- •1.2. Определение группы
- •1.3. Состав, размер и структура группы
- •1.4. Размер группы
- •1.5. Структура группы
- •1.6. Роль, ролевые ожидания и статус
- •1.7. Роль лидера
- •1.8. Модели ситуационного лидерства
- •1.9. Групповые нормы
- •Тема 3.2. Психология больших социальных групп и массовых социальных явлений
- •1. Виды больших социальных групп
- •2. Уровни развития больших социальных групп
- •3. Формы проявления психологии больших групп
- •4. Психология толпы
- •5.Виды толп
- •7.Психология слухов
- •8. Психология паники
- •Тема 3.3. Социальная психология малых групп
- •1. Понятие и виды малых групп
- •2. Развитие малой группы
- •3. Лидерство в малых группах
- •Тема 3.4.Семинар №2: « Психология межгрупповых отношений»
- •Раздел 4. Социальная психология личности
- •Тема 4.1. Социально- психологический портрет личности.
- •Тема 4.2.Семинар №3: « Составление психологической характеристики личности»
- •Раздел 5. Прикладные отрасли социальной психологии
- •Тема 5.1. Социальная психология семьи и семейных отношений
- •Тема 5.2. Социальная психология асоциального поведения. Социальная психология конфликта.
- •Понятие и типология социального конфликта
- •Пути разрешения конфликтов
- •Тема 5.3.Семинар№4: « Методы активного социально-психологического обучения и развития».
- •Темы для рефератов по социальной психологии
- •Вопросы к устному зачёту по дисциплине «социальная психология»
1.3. Состав, размер и структура группы
Итак, мы выяснили, что группа предполагает взаимозависимость и взаимодействие своих членов, вследствие чего у них возникают общие переживания, развиваются и устанавливаются эмоциональные связи, а также формируются определенные групповые роли.Вместе с тем, несмотря на сходство принципов формирования, группы отличаются друг от друга по многим параметрам. Они могут различаться по размеру, составу, т.е. по «внешнему виду» – возрастной, гендерной, этнической, социальной принадлежности своих членов. Кроме того, группы отличаются одна от другой структурно.
1.4. Размер группы
Вопрос о размерах группы – вполне прагматический. Чтобы в этом убедиться,достаточно задуматься о том, из скольких человек должна состоять академическая студенческая группа, чтобы каждый учащийся и группа в целом могли максимально эффективно пользоваться всеми учебно-методическими и научными ресурсами вуза? А каким по численности должен быть школьный класс?
Американские социальные психологи (а мы уже знаем, что основной массив
исследований групп приходится на США) традиционно занимались проблемой оптимального размера двух разновидностей групп. Во-первых, групп, предназначенных для решения интеллектуальных задач, а, во-вторых – жюри присяжных, которые, как известно, играют в американском правосудии исключительно важную роль, определяя виновность или невиновность подсудимых в наиболее громких и социально значимых судебных процессах.
Относительно первых, т.е. нацеленных на решение интеллектуальных задач групп, высказывались различные точки зрения. Так, П. Е.Слейтер (1958) полагал, что наиболее эффективной является группа из 5 человек, которая занимается сбором информации, ее обсуждением и принятием решения.
В то же время А. Осборн (1957) утверждал, что идеальный размер такой группы колеблется от 5 до 10 человек (Kelley H. & Thibaut J.,1969).
Теперь попытаемся понять суть проблемы идеального размера жюри
присяжных. Дело в том, что традиционно в Англии, США и Канаде в судебном разбирательстве участвовало жюри из 12 заседателей, которые и должны были принимать единодушное решение. Если же хоть один член группы был против, то решение жюри не вступало в силу.
Жизненно важное значение численность группы приобретает в тех случаях, когда ей предстоит работать в экстремальных условиях. Это и подводные лодки, где и без того немногочисленный экипаж рассредоточен в автономных отсеках, орбитальные космические станции, арктические и антарктические экспедиции, грузовые и рыболовные суда, пограничные заставы, бункеры стратегических ракетных установок и т.д., словом, все те места, где люди
длительное время находятся в условиях вынужденной групповой изоляции
Очень часто замкнутость относительно небольших групп, обусловленная либо технико-технологическими, либо экономическими причинами, но также незнанием и равнодушием,психологической безграмотностью организаторов и руководителей, приводит к конфликтам, психическим расстройствам и заболеваниям, самоубийствам и убийствам среди членов групп, оказавшихся в изоляции. Это явление известный полярный исследователь Р. Амундсен назвал «экспедиционным бешенством», а другой, не менее известный путешественник Тур Хейердал – «острым экспедиционитом.
Размер семейной группы затрагивает еще один аспект данной проблемы. Как известно, традиционная семья состояла из нескольких поколений. Именно многочисленность традиционной семьи обеспечивала во многом ее стабильность и долговременность.
Современная нуклеарная семья (родители и дети до совершеннолетия) малочисленная, а потому и неустойчивая. Конечно, в данном случае важен не только размер семейной группы сам по себе, поскольку это еще и вопрос семейных ценностей – т.е. установок в отношении семьи как социальной ценности. Тем не менее, многочисленность семейной группы можно рассматривать как стабилизирующий фактор самосохранения семьи.
Как видим, вопрос относительно вообще идеального размера группы ставить
неправомерно.
Во-первых, нет единого критерия для определения успешности и эффективности всех групп во всех отношениях и в любых условиях. Небольшие группы могут быть более предпочтительными для самих членов группы, поскольку в них каждый имеет возможность максимально полно выражать свое мнение и удовлетворять собственные интересы. С другой стороны, увеличение числа членов группы может принести ей пользу, т.к. новые люди способны внести разнообразие, обогатить группу новыми знаниями и умениями.
Большие группы, напротив, могут способствовать снижению активности своих членов (о чем мы еще будем говорить впереди), ухудшению психологического климата. Но в маленькой группе человек всегда рискует остаться в меньшинстве, в одиночку, тогда как в большой группе ему легче найти единомышленников.
Во-вторых, размер группы должен соотноситься со сложностью решаемой задачи.
Выполнение одних задач подсилу одиночке, тогда как для решения других требуется участие многих людей.
В-третьих, размер группы должен зависеть от того, насколько структурирована задача,
т.е. разложима на подзадачи.