5. Географическая площадка: устройство, основные приборы и их использование для обучения младших школьников естествознанию.

Географическая площадка нужна для систематического проведения практических занятий по природоведению и для фенологических наблюдений за природой. Её устраивают недалеко от школы, вблизи учебно-опытного участка, так как работа на площадке тесно связана с общественно полезным трудом и опытами. Размеры площадки 10 х 10 м. Площадку огораживают штакетным забором или сеткой высотой 1м. С восточной внешней стороны площадки делается дорожка шириной 70 см., которую посыпаю песком. Забор возле этой дорожки красят через метр в разные цвета. Это забор - измеритель. Его используют для тренировочных упражнений с учениками, по определению расстояний, среднего шага ученика и т. п. Все другие стороны забора вокруг площадки красят в зелёный цвет. Дорожки к измерительным приборам на площадке располагают так, чтобы по ним можно было определить основные и промежуточные стороны горизонта. Их асфальтируют или посыпают песком. Во внутренней части площадки шириной 1м около забора надо заложить разные растения, необходимые по программе. Вблизи забора с северной стороны сажают низкорослые деревья (сливы) и кустарники (акацию). С запада – 10 кустов (смородина, малина, сирень, жасмин, роза и др.), с востока – декоративные травянистые многолетники (георгины, пионы, флоксы, тюльпаны и др.), а с южной стороны – декоративные травянистые однолетники (астры, гвоздики, бархатцы и др.). Учитель организует наблюдения за ростом и развитием этих растений. На площадке нужно иметь следующие приборы:

1. Флюгер, который располагается на столбе высотой 10м, который через каждый метр красят в разные цвета. Флюгер – прибор для определения направления и силы ветра, а его столб - это высотомер, который служит для формирования у учащихся навыка определения высоты предметов на глаз.

2. Метеорологическая будка из дерева размером 50х40х35 см, в которой установлен термометр для определения температуры воздуха. Будку красят в белый цвет и располагают на подставке высотой до 190см дверцей на север. Для удобства наблюдений делают ступеньки.

3. Снегоизмерительная рейка из дерева высотой 2м, шириной 7см, покрашенная со всех сторон в тёмный цвет, а с лицевой стороны – в белый. Рейка служит для измерения толщины снежного покрова. На одной половине её лицевой стороны нанесены деления через каждый дециметр, а на другой через сантиметр – для более точного измерения.

4. Гномон – прибор, при помощи которого определяется полуденная линия – направление местного меридиана, точное местное время и высота солнца над горизонтом. Это вертикальный шест (высотой 1м) в центе площадки. Для контроля за вертикальностью на гномоне устанавливают отвес. Наблюдения за высотой солнца проводят ежемесячно 21-23 числа в полдень. Дети измеряют длину тени, отмечают её колышком и записывают в дневник. По результатам наблюдений делается вывод об изменении высоты солнца по сезонам года, что связывается с изменением температуры воздуха и с другими сезонными изменениями.

5. Осадкомер – служит для определения количества выпавших осадков. Это цилиндрический бачок, в который помещён измерительный стакан. Бачок со стаканом устанавливают на металлической трубе, высотой до 1,5м.

6. Измерительная делянка, на которой установлены квадратный и кубический метры. При работе на ней у детей формируют преставление о площадях и объёме.

Кроме того, на площадке могут быть размещены различные предметы для ориентирования по местным признакам: пень с годовыми кольцами, валун, покрытый с одной стороны лишайником; солнечные часы; ящик с песком для моделирования форм рельефа; парты под открытым небом.

Разнообразные практические работы и наблюдения на географической площадке, позволяют осуществлять межпредметные связи.