Научный стиль

Основные функции:

- передача логической информации,

- доказательство ее истинности, новизны, ценности,

- активизация логического мышления читателя / слушателя.

Сфера действия:

- сфера науки, обучения, просвещения.

Подстили и жанры:

собственно научный	монография, статья, доклад
научно-учебный	учебник, методическое пособие, лекция
научно-популярный	очерк, книга, лекция, статья
научно-информативный	реферат, аннотация, патентное описание
научно-справочный	справочник, словарь, каталог

Лексика нс

1. Важнейшим компонентом лексики НС являются термины. Термин – это слово или словосочетание, точно и однозначно обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.

Характерные черты термина:

- наличие дефиниции (индуктивность – физическая величина, характеризующая магнитные свойства электрической цепи);

- однозначность;

- системность (термин всегда является членом определенной терминосистемы);

- эмоционально-экспрессивная нейтральность.

Традиционно ученые делят все термины на 3 большие группы:

1) общенаучная лексика – встречается в различных научных дисциплинах, выражая специальные понятия широкого профиля (процесс, факторы, зависимость, функция, вероятность, система, элемент);

2) межотраслевая лексика – термины, входящие в системы двух и более наук (например, физические термины ускорение, энергия, мощность должен знать как специалист в области оптики, так и радиофизик, геофизик и т.д.);

3) Узкоспециальные термины.

2. Лексический состав НС характеризуется однородностью, в нем отсутствует лексика с разговорно-просторечной окраской, оценочная, эмоционально-экспрессивная лексика.

3. Характеризуется большим количеством слов с абстрактным (отвлеченным) значением (система, период, случай).

Морфология НС

1. Наиболее употребительны существительные и прилагательные, а глагол занимает лишь третье место.

2. Преобладают неодушевленные существительные (исключая тексты по биологии); увеличивается использование слов среднего рода и форм единственного числа (из-за большого употребления слов, выражающих отвлеченные понятия).

3. Широко употребляются отглагольные существительные (измерить – измерение, делить - деление) и существительные, называющие признак (точность, четкость, высота и т.д.).

4. Многие существительные, не имеющие в общелитературном языке форм множественного числа, приобретают их в научном тексте (масла, соли, граниты, емкости, мощности, напряжения).

5. Относительные прилагательные преобладают над качественными (линейная алгебра, числовая прямая, циклическая группа), а полные формы прилагательных - над краткими.

6. Среди форм местоимений практически отсутствуют формы 1-го и 2-го лица ед. числа; чаще, чем в других стилях речи, используются личные местоимения в форме 3-го лица, а также местоимения всякий, любой, каждый, некоторый, другой, иной.

Синтаксис НС

1. Господствует логический, книжный синтаксис. Фраза отличается смысловой полнотой и высокой информативной насыщенностью.

2. Типичны осложненные и сложные предложения, т.к. они наиболее приспособлены для концентрированного выражения мысли, авторской аргументации.

3. Логичность изложения достигается при помощи подчинительных союзов (так что, что, потому что, несмотря на то, что и т.д.), вводных компонентов (во-первых, во-вторых, итак, следовательно, таким образом).

4. В научных текстах широко распространено простое предложение с нанизыванием существительных в родительном падеже (Попытки обобщения опыта работы в этой области свидетельствуют о том, что теоретическое содержание понятия нормы… освоено).

5. Употребительны конструкции с причастными и деепричастными оборотами, которые являются средством выделения мысли в информативно насыщенном предложении.

Виды научного текста

Научные тексты
п ервичные (продуктивные)		вторичные (репродуктивные) – создаются на основе первичных с помощью компрессии (сжатия)
статья – сочинение, в котором автор излагает результаты собственного исследования	монография – научный труд, посвященный изучению одной темы	аннотация	тезисы	конспект реферат

Аннотация – краткое изложение содержания книги, статьи, часто с ее критической оценкой.

Главная функция аннотации – официально сообщать (часто в рекламных целях) о новых изданиях; в таких случаях аннотация помещается в начале книги на обратной стороне титульного листа.

Аннотация состоит из

- заголовочной части (библиографическое описание) и

- описательной части (изложение темы с перечислением основных проблем, указание на ценность научных проблем, описание содержания произведения).

В конце обычно указывается адресат аннотируемого произведения.

Тезисы – это кратко сформулированные основные положения статьи или доклада. Тезисы носят характер утверждающего суждения или умозаключения, в них кратко и логично излагается развитие темы, раскрывается решение проблем, но в них отсутствуют цитаты и примеры. Каждый тезис отделяется друг от друга красной строкой, нумерацией.

Конспект - письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.

При написании конспекта необходимо:

- выделить смысловые части, где собрана информация по теме;

- в каждой смысловой части сформулировать микротему с опорой на ключевые слова и ключевые фразы;

- в каждой части выделить главную информацию (и зафиксировать ее в конспекте) и дополнительную (убрать ее);

- записать главную информацию своими словами или с использованием цитат и сокращений.

При конспектировании надо записать все выходные данные источника (год, место издания, автор, название).

Реферат – краткое изложение научной работы или нескольких научных работ.

Рефераты
репродуктивные – воспроизводят содержание первичного текста:	продуктивные – предполагают творческое (критическое) осмысление научной литературы:
а) реферат-конспект – содержит в обобщенном виде фактический материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах;	а) реферат-обзор – охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения;
б) реферат-резюме – приводит только основные положения, связанные с темой текста.	б) реферат-доклад – дает анализ информации первоисточника и объективную оценку состояния проблемы.

Реферат должен иметь титульный лист, план-оглавление, введение, основную часть, заключение, библиографию.

Титульный лист содержит следующие сведения: название вуза, кафедры, тема реферата, данные о студенте и руководителе, указание на место и год написания реферата.

библиографию.

Титульный лист содержит следующие сведения: название вуза, кафедры, тема реферата, данные о студенте и руководителе, указание на место и год написания реферата.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) ФАКУЛЬТЕТ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
	Кафедра русского языка и методики его преподавания в начальной школе
выпускная квалификационная работа Морфемный анализ на уроках русского языка в 3 классе
Выполнила: студентка 501 группы очно-заочного отделения	Иванова Ксения Андреевна
Проверил: доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальной школе	Сидоров П.П.
Москва 2013