Практическое занятие №10. Особенности психического развития в ранней юности

Задание 1. Подготовьтесь к обсуждению основных психологических особенностей развития в период ранней юности:

• социальная ситуация развития в юности;

• ведущий вид деятельности в юношеском возрасте;

• самооценка и самоуважение в юности;

• становление мировоззрения и временная перспектива в юношеский период развития.

Задание 2. Прочитайте статью С. Степанова «Старшеклассник: совокупный портрет». Выделите гендерные различия в психическом развитии старшеклассников.

Задание 3. Прочитайте статью Э. Эриксона «Идентичность: юность и кризис». Проанализируйте возможные причины возникновения кризиса, пути протекания и соответствующие варианты развития личности. Систематизируйте материал, используя таблицу:

Причины возникновения	Пути протекания	Варианты развития личности

Практическое занятие №11. Особенности личностного и профессионального развития в зрелости и старости

Задание 1. Подготовьтесь к обсуждению основных психологических особенностей развития человека в период зрелости и старости:

• общая характеристика возраста зрелости/взрослости;

• особенности профессионального роста в период взрослости;

• сохранение и изменение интеллектуальных функций взрослого человека;

• общая характеристика старости как этапа возрастного развития;

• индивидуальные особенности старения и типы личности.

Задание 2. Прочитайте и проанализируйте статью С. Е. Пиняевой, Н. В. Андреева «Личностное и профессиональное развитие в период зрелости» и статью О. В. Красновой «Стереотипы пожилых и отношение к ним». Рассмотрите основные линии развития человека в зависимости от направленности личности в зрелом возрасте и в старости. Заполните таблицу и проведите сравнительный анализ:

Направленность личности	Зрелость	Старость
Гедонистическая
Эгоистическая
Духовно-нравственная и сущностная

Методические инструкции к практическим (семинарским) занятиям студентам

Прочтите рекомендуемую литературу. Разработайте рисунок-схему (своего рода наглядное пособие) по изучаемому вопросу. Постарайтесь запомнить основные формулировки. Обратитесь к статьям в психологических журналах. Отберите те, в которых обсуждаются изучаемые вопросы. Систематизируйте материал. Составьте развернутый план изученного вами материала. Подумайте над тем, какие вопросы вы хотели бы обсудить на практическом занятии.

Рекомендации по подготовке докладов

Доклады представляют собой устные сообщения продолжительностью до 10 минут. Доклады, с которыми студенты выступают на семинарских занятиях, дают возможность разнообразить формы и содержание занятий, учитывая особые интересы студентов и не ограничиваясь тематическими рамками, установленными программой учебной дисциплины. Доклады позволяют студентам реализовать свои способности к самостоятельным научным исследованиям и творчеству.

Доклад готовится по собственной инициативе студента, т.е. никто не обязывается к выступлению с докладом, но всякий имеет право предложить своё выступление вниманию студенческой группы и преподавателя.

Тему доклада студент определяет сам, исходя из собственных научно-исследовательских интересов и предложенного списка примерных тем докладов. Тема должна соответствовать изучаемой дисциплине.

При подготовке доклада следует ознакомиться с литературой по избранной теме. Основными источниками должны служить научные статьи и монографии, написанные компетентными авторами и опубликованные в научных изданиях. Могут быть использованы также статьи из словарей и энциклопедий. Не рекомендуется воспроизводить в докладах тексты из учебных пособий.

Работа по выполнению доклада предполагает несколько этапов.

I. Этап – подготовка доклада.

1. Формулировка темы, выделение стержневой проблемы и целевой установки.

2.Формулировка основных вопросов доклада.

3.Составление развернутого плана выступления.

4.Просмотр и чтение специальной литературы.

5. Определение порядка использования подобранных материалов в процессе изложения.

6.Распределение материала по вопросам.

7. Подготовка демонстрационного материала по теме доклада (если презентация доклада проводится в аудитории с ТСО, то готовится электронная презентация, если аудитория без ТСО, то готовятся плакаты).

II. Этап – работа с подготовленными материалами.

1.Выделение в тексте основных смысловых частей, на которые при выступлении нужно сделать акцент.

2.Распределение времени на изложение каждого вопроса и определение темпа выступления.

3. «Свертывание» полного текста доклада в краткую форму (тезисы, план, цитаты на карточках).

III. Этап – подготовка к выступлению

1. Доклад может быть дополнен вопросами по теме доклада. Эти вопросы задаются обучающимся. Таким образом осуществляется обратная связь.

2. Важным является выполнение регламента доклада, который согласовывается с преподавателем (рекомендуется 10-15 мин). После доклада докладчик отвечает на вопросы преподавателя и студентов.

Оценка за доклад выставляется преподавателем, на основании ряда критериев:

а) полнота и последовательность раскрытия темы;

б) ораторские способности;

в) качество иллюстраций (презентации, плакатов);

г) умение пользоваться демонстрационным материалом;

д) полнота ответов на вопросы по теме доклада.

Основная литература

1. Психология развития: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр.и спец. психологии/Под ред. Т.Д. Марцинковской.-4-е изд., стер.-М.:Академия, 2008.- 528с.

2. Поляков А.М. Психология развития: учеб.пособие для вузов /А.М.Поляков – Беларусь: ТетраСистемс, 2006. – 304 с.

Дополнительная литература

1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество, юность. – М., 2002

2. Нартова-Бочавер С.К., Потапова А.В. Введение в психологию развития: Учебное пособие. – М., 2005. – 216с.

3. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб, 2002

4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб.пособие для студентов вузов, обуч.по направлению и спец. "Психология". – М.: изд-во Аспект Пресс, 2001 . – 460 с.

Периодические издания

1. Вопросы психологии. – Режим доступа: http://www.voppsy.ru/J87_93.htm

2. Психологический журнал. – Режим доступа: http://www.ipras.ru/cntnt/rus/institut_p/psihologic.html

3. Психологическая наука и образование. – режим доступа: http://www.psyedu.ru/journal/

4. Социосфера. – Режим доступа: http://sociosphera.ucoz.ru/

5. Вестник практической психологии образования. - Режим доступа: http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/

6. Электронный сборник статей PsyJournals. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/pj/2011/n2/

7. Актуальные проблемы психологического знания.

8. Развитие личности. – Режим доступа: http://rl-online.ru/articles.html

Интернет-ресурсы

Название сайта	Режим доступа	Характеристика
Университетская библиотека online	http://www.biblioclub.ru/	На данном сайте представлена дополнительная литература по психологии развития и другим смежным дисциплинам
Педагогическая библиотека	http://www.pedlib.ru/	На данном сайте представлена дополнительная литература по психологии развития и другим смежным дисциплинам
Образовательный видеопортал Univertv. ru	http://univertv.ru/reg/done/	На данном сайте представлены видео лекции и учебные видеофильмы, имеющие непосредственное отношение к изучаемой дисциплине
Интернет-портал Детская психология	http://www.childpsy.ru/lib/	На портале опубликованы научные статьи, рецензии, книги, методические разработки, справочные материалы, анонсы образовательных программ, видеотека и пр.
Интернет-портал История отечественной психологии	http://www.psyche.ru/	Все об истории отечественной психологии (дореволюционной, советской, российской). Cайт предоставляет пользователю широкий круг возможностей - от подписки и участия в форуме до возможности администрировать отдельные тематические рубрики.