Практическое занятие №8. Психическое развитие младшего школьника

Задание 1. Подготовьтесь к обсуждению основных психологических особенностей развития младшего школьника:

• особенности социальной ситуации развития младшего школьника;

• проблема адаптации первоклассника к обучению в школе;

• особенности общения младшего школьника со сверстниками и с учителем;

• учебная деятельность как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте;

• мотивация учения младших школьников в семилетнем возрасте (динамика изменений);

• изменение познавательной деятельности младшего школьника, развитие произвольности.

Задание 2. Прочитайте и подготовьтесь к обсуждению материалов статьи В. А. Крутецкого «Психологические особенности младшего школьника» по следующим вопросом:

• какие особенности развития психических процессов (память, мышление, внимание и т.д.) в младшем школьном возрасте выделяет автор?

• какова роль психологической готовности ребенка к школе в его адаптации к школьному обучению?

• какое противоречие, являющееся движущей силой развития в младшем школьном возрасте, выделяет автор? В чем заключается значение этого противоречия?

Задание 3. Прочитайте рекомендуемую литературу. Рассмотрите динамику развития общения младшего школьника с одноклассниками и учителем. Материал систематизируйте при помощи таблицы:

Субъекты Общения	Возрастные особенности общения
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Учитель
Одноклассники

Практическое занятие №9. Психическое развитие в подростковом возрасте

Задание 1. Подготовьтесь к обсуждению основных психологических особенностей развития в подростковом возрасте:

• развитие психических функций подростка;

• социальная ситуация развития в подростковом возрасте;

• новообразования подросткового возраста;

• особенности общения подростка со сверстниками и со взрослыми;

• роль референтной группы в подростковом возрасте.

Задание 2. Прочитайте статью Д. И. Фельдштейна «Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста». Проанализируйте результаты исследования, описанного в статье, целью которого стало сравнение мотивов деятельности подростков в 60-х и 90-х годах. Предложите свои варианты социально одобряемой и социально признаваемой деятельности, которые, на ваш взгляд, могут создавать условия для самоутверждения и самовыражения современных подростков (обоснуйте свой ответ).

Задание 3. Проанализируйте классификацию акцентуаций характера А. Е. Личко и заполните таблицу:

№	Название акцентуации	Содержание	Поведенческие проявления	Особенности работы учителя с подростком