Беляковская Л., Круглова Р., Федотова Н.

(544 группа)

Методики на диагностику внимания

1. Методика изучения уровня внимания (п.Я.Гальперин, с.Л.Кабылицкая)

Назначение теста:

Изучение уровня внимания и самоконтроля школьников. Предназначена для обследования учеников 3-5 классов.

Инструкция к тесту:

«Прочитай этот текст. Проверь его. Если найдешь в нем ошибки (в том числе и смысловые), исправь их карандашом или ручкой».

Исследователь фиксирует время работы с текстом, особенности поведения ребенка (уверенно ли работает, сколько раз проверяет текст, читает про себя или вслух и прочее).

Для нахождения и исправления ошибок не требуется знания правил, но необходимы внимательность и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.

Тестовый материал:

Текст

Старые лебеди склонили пред ним горые шеи.

Зимой в саду расцвели яблони.

Взрослые и дети толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.

В ответ я киваю ему рукой.

Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за ним .

Сорняки шипучи и плодовиты.

Настоле лежала карта нашево города.

Обработка результатов теста:

Подсчитывается количество пропущенных ошибок:

0-2 – высший уровень внимания,

3-4 – средний уровень внимания,

более 5 – низкий уровень внимания.

Исследователь должен обратить внимание на качество пропущенных ошибок: пропуск слов в предложении, букв в слове, подмена букв, слитное написание слова с предлогом или др.

2. Тест «Избирательность внимания» (Тест г.Мюнстерберга)

Избирательность внимания обеспечивает успешную настройку при наличии помех на восприятии информации при постановке сознательной цели.

Инструкция.

В предложенном вам наборе букв есть слова. Ваша задача — как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова. Пример: «рюклбюсрадостьуфркнп». Постарайтесь обнаружить замаскированное слово «радость».

Тестовый материал

Бсолнцесвтрпцоцэрайонзгучновостьъхэьгчяфактьу

экзаментрочягщшгцкппрокуроргурсеабетеорияемтодж ебьамхоккейтроицафцуйгахттелевизорболджщзхюэлгщьбпамять

шогхеюжипдрпцхщнздвосприятиейцукен

дшизхьвафыпролдблюбовьабфырплосдспектакльячсинтьбюнбюе

радостьвуфциеждлоррпнародшалдьхэ

ипцгиернкуыфйшрепортажэкжлорлафывюфбьконкурс

йфнячыувскапрлличностьзжэьеюдшщглоджинэпри

лаваииедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяние

йфрлньячвтлджэхьгфтасенлабораторияигщдщ

нруцтргшчтлроснованиезхжьбщдэркентавр

сухгвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм

Обработка и интерпретация результатов.

Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).

1. Если вы обнаружили не более 15 слов, то вам следует серьезно заняться развитием своего внимания. Находите время для чтения, записывайте интересные мысли в вашу записную книжку, время от времени перечитывайте свои записи.

2. Если вы обнаружили не более 20 слов, ваше внимание ближе к норме, но иногда оно вас подводит. Вернитесь к тесту, повторите его еще раз. Сверьте свои результаты с ключом к тесту.

3. Если вам удалось обнаружить 24 слова, ваше внимание в полном порядке. Хороший уровень развития внимания помогает вам учиться, запоминать информацию и воспроизводить ее в нужный момент.

Ключ

Солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, троица, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, кентавр, психиатрия.