ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ»

Волгоградский филиал

Шакарбиева С.В.

___________________________________

(фамилия, инициалы автора )

СОЦИОЛОГИЯ

______________________________________

(наименование учебной дисциплины)

Учебно-методический комплекс для студентов специальностей

«Экономическая безопасность»

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры

Протокол № ……..от «…..» .........................201_ г.

Подпись заведующего кафедрой............…………..

Волгоград 2012

Содержание

Наименование раздела		№ Стр.
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Социология»
1.1.	Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине
1.2..	Цели и задачи учебной дисциплины
1.3.	Требования к уровню освоения дисциплины
1.4.	Тематический план учебной дисциплины
1.5.	Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
2.1.	Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
2.2.	Пожелания к изучению отдельных тем курса
2.3.	Рекомендации по работе с литературой
2.4.	Разъяснения по работе с тестовой системой курса
2.5.	Советы по подготовке к экзамену (зачету)
Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций
Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях

Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины.

1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Социология»

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Дидактические единицы по учебной дисциплине «Социология»

ДЕ1. основные этапы становления социологии как науки,

ДЕ2. особенности становления западной и отечественной социологии,

ДЕ3. современное состояния социологии, методологические и теоретические проблемы современной социологии, проблемы научного статуса социологии, основные научные подходы к определению предмета и метода современной социологии,

ДЕ4. поиск оптимальных методов исследования, определение структуры социологической теории, место социологии в системе современного научного знания,

ДЕ5. возможности комплексного подхода в изучении социальных проблем, основы современного социологического знания,

ДЕ6. общество как объект социологического анализа,

ДЕ7. социальная структура общества и основные ее элементы,

ДЕ8. личность и ее место в обществе, основные механизмы и проблемы взаимодействия личности и общества, социализацию как важнейший способ включения личности в общественную жизнь,

ДЕ9. проблемы социализации в современном обществе и соотношения индивидуального и общественного,

ДЕ10. девиация как способ взаимодействия личности и общества, основные причины девиантного поведения,

ДЕ11. способы и проблемы социального контроля в современном обществе,

ДЕ12. место прикладных социологических исследований в исследовании общества и получении социологического знания,

ДЕ13. методы эмпирического социологического исследования.

1.2. Целью учебной дисциплины «Социология» является формирование у студентов целостного научно – обоснованного представления о социальных явлениях и процессах, ознакомление с основными принципами социологического анализа социальных проблем.

Основными задачами данного учебного курса являются:

- Способствовать подготовке широко образованных, творчески и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

- Помочь студентам понять социальные явления и процессы, происходящие в современной России, исследовать острые общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных процессов, происходящих во всех институтах российского общества, формируя активную жизненную и гражданскую позицию, ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.

- Раскрыть основное содержание курса социологии, остановиться на наиболее значительных его проблемах, показать многообразие научных социологических направлений, школ и концепций, с том числе и русской социологической школы.

- Сформировать у студентов понимание сущности и роли социологии в современном мире и ознакомить с последними достижениями мировой и отечественной социологической науки.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины¹.

В результате изучения предмета «Социология» студент должен знать:

1. Основные положения социологической науки.

2. Социологическое понимание личности, культуры, семьи, социальные изменения, формирование мировой системы, место России в мировом сообществе.

3. Взаимосвязь социологии с другими общественными и гуманитарными дисциплинами.

4. Историю социологической мысли.

5. Современные социологические теории.

Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:

1. Самостоятельно анализировать научную литературу.

2. Осуществлять поиск информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения, периодическую печать.

3. Владеть методикой и техникой социологического исследования.

4. Применять полученные теоретические знания на практике и использовать социологическую информацию в своей деятельности.

5. Осмысливать общественные явления и ориентироваться в них.

Студент должен приобрести следующие навыки:

1. Способность различать особенности протекания социальных процессов в различных сферах жизнедеятельности общества, разрабатывать методики предупреждения, разрешения социальных проблем, проблемы социальной адаптации, разрабатывать меры профилактики социальных конфликтов.

2. Способность использовать методы прикладного анализа для определения уровня социальной напряженности в обществе, регионах, городах и других поселенческих образованиях.

3. Способность формировать бесконфликтные мировоззренческие установки, логику бесконфликтного мышления и поведения в социуме.

4. Уметь анализировать конкретные социальные явления и “проектировать” определенную среду обитания.

5. Владеть методами научных исследований в более узких направлениях социологии.

6. Приобретать новые знания самостоятельно, интегрировать общенаучные, социологические, психологические, педагогические, управленческие знания для решения теоретических, практических и профессиональных проблем социолога и преподавателя.

Обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК)

• владением научным мировоззрением, обладанием культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке исследовательских целей и задач, выбору научно-обоснованных путей их достижения и решения (ОК-1);

• знанием основных законов и особенности развития природы, общества и человека, способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы (ОК-2);

• способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3);

• способностью анализировать социально-значимые процессы и проблемы, умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

• способностью использовать для решения социальных и профессиональных задач навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и сетевыми ресурсами (ОК-5);

• владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-6);

• умением обосновывать научную картину мира на основе знаний о современном состоянии естественных наук (ОК-7);

• осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

• владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9).

Профессиональные компетенции (ПК)

• знанием истории эволюции предмета социологии, природы социальных изменений, их структуры, видов, детерминирующих факторов, особенностей динамики протекания социальных конфликтов в различных сферах, возможных способов работы с ними, условий, обеспечивающих предупреждение, разрешение и управление социальными конфликтами и миром (ПК-1);

• способностью проводить исследования по проблемам взаимодействия в обществе, анализировать с использованием различных методологических и теоретических подходов, выявлять элементы социальной реальности, определять детерминирующие факторы и закономерности социального взаимодействия (ПК-2);

• способностью применять методологию междисциплинарного анализа социальных явлений, использовать категориальный аппарат гуманитарных и социальных наук с учетом предметного поля социологии (ПК-3);

• знанием теоретических и практических компонентов прикладного исследования, умением концептуализировать проблему и вырабатывать эмпирические показатели, способностью самостоятельно планировать исследовательский проект, знанием основных методов анализа информации, умением анализировать информацию и составлять аналитический отчет, обладанием основными навыками работы с различными статистическими пакетами (ПК-4);

• в информационно-аналитической деятельности:

• владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки и представления информации для решения профессиональных и социально значимых задач (ПК-5);

• владением навыками формирования общественного мнения по актуальным проблемам конфликтного и мирного взаимодействия в обществе (ПК-6);

• в технологической деятельности:

• способностью определять необходимые технологии урегулирования конфликтов и поддержания мира (ПК-7);

• способностью и готовностью соблюдать профессиональные этические нормы и границы профессиональной компетентности социолога (ПК-8);

• в проектной деятельности:

• способностью разрабатывать социальные программы, снижающие уровень конфликтогенности в социальных сообществах и укрепляющие систему безопасности и мирных способов взаимодействия (ПК-9);

• способностью реализовывать социальные программы, направленные на достижение мира, социального компромисса, позитивного консенсуса, толерантности в различных сферах жизни общества (ПК-10);

• в педагогической деятельности:

• владением навыками воспитательной работы и умением их использовать в педагогической практике (ПК-12);

• в организационно-управленческой деятельности:

• способностью разрабатывать планы развития организаций, осуществлять социологическое сопровождение деятельности организаций (ПК-13);

• способностью анализировать социальные ситуации в организациях (ПК-14).

1.4. Принадлежность дисциплины к учебному циклу (например, гуманитарный, естественнонаучный, профессиональный) и междисциплинарные связи

Дисциплина «Социология» принадлежит к гуманитарному учебному циклу и имеет междисциплинарные связи со следующими курсами: «Конфликтология», «История конфликтологии», «Общая конфликтология», «Статистика», «Психология», «Философия» и др.