6. Візерунок

Мета: закріпити знання дітьми площинних геометричних фігур. Формувати переконання, що форма не залежить від кольору. Дати уявлення про ритм візерунка. Розвивати зорову пам’ять, увагу.

Завдання: продовжити ряд геометричних фігур, дотримуючись ритму візерунка. Ускладнення: запасні фігури, призначені для викладання візерунка, зробити одного кольору.

Б) на заняттях з мовленнєвого розвитку та ознайомлення з елементами грамоти;

1. «Де чий будиночок»

Мета: вчити розрізняти звучання знайомої літери у слові та впізнавати зображення літери; розвивати фонематичний слух, логічне мислення, увагу.

Матеріал: будиночки з літерами, картинки із зображенням живих істот.

Хід гри: дітям пропонується розглянути будиночки, знайти на ньому зображення літери та назвати ті, які знайомі для них. Серед предметних картинок із зображенням живих істот знайти ті, у назві яких є звук напочатку слова, що позначається цією літерою та розселити тварин по будиночках (покласти картинку біля відповідного будиночка) [8].

Ускладнення:

1. Знайти звук у середині чи в кінці слова.

2. Назвати дитинчат тварин.

2. «Впізнай букву»

Мета: вчити впізнавати букви за їх частинами, складати зображення букв із частин, називати їх; розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість; виховувати бажання читати.

Матеріали: розрізні картинки із зображенням букв.

Хід гри: дітям пропнується розглянути розрізні картинки із зображеннями предметів, тварин, героїв мультфільмів та скласти цілу картинку із двох окремих частин, після чого - впізнати та назвати букву, яка заховалась на картинці.

Діти складають картинки, знаходячи частини, яких не вистачає, впізнають букви. Гра продовжується до тих пір, поки не буде складено усі зображення.

Ускладнення:

1. Скласти букву із трьох частин;

2. Назвати слова із зображеною буквою;

3. Поміркувати, чи є в назві героя картинки ця буква.

3. «Одягни ляльку»

Мета: вчити дітей розрізняти та називати букви, знаходити їх в складах; вчити читати склади зі збігом трьох приголосних; Розвивати увагу, пам'ять, фонетичний слух.

Матеріал: лялька із написаним на ній складом, одяг із написаними складами.

Хід гри: вихователь роздає дітям конверти із ляльками та вбранням, вирізаними із картону. Після чого пропонує прочитати склади на ляльці та на її одязі й одягнути на неї лише те вбрання, яке їй підходить.

Ускладнення:

1. Запропонувати одягнути ляльку, прочитати всі склади та скласти описову розповідь про зовнішній вигляд ляльки.

4. «Нагодуй ворону сиром»

Мета: вчити дітей знаходити та читати знайомі літери та склади; зіставляти літери у складах, знаходити подібні; розвивати зорову та слухову увагу, логічне мислення.

Матеріал: зображення шматочків сиру зі складами, зображення ворон зі складами.

Хід гри:

Дітям пропонується розглянути ворон та прочитати знайомі літери або зображені на них склади. Діти мають пригостити пташок сиром і для цього знайти той шматочок, який буде найсмачніший ( на ньому написано такий же склад, як на пташці) для цієї ворони.

Ускладнення:

1. Скласти зі шматочків слово та прочитати його.