Введение

В условиях технического прогресса, широкого внедрения в народное хозяйство мировых достижений в области технологии и оборудования предъявляются повышенные требования к организации учебного процесса в образовательных учреждениях различного ранга, основанной на интегрированном подходе к обучению с использованием современных методик.

Особенностью высшей школы является отказ от репродуктивных методов обучения, широко используемых в начальном профессиональном образовании.

Практические занятия по курсу «Оборудование швейного производства» направлены на углубленное изучение теоретического материала по данной дисциплине. Эвристические методы обучения наиболее эффективны на лабораторно-практических занятиях, поскольку они позволяют формировать качественные и прочные профессиональные знания и умения.

Изучая технологию одежды, студенты получают практические навыки по пошиву швейных изделий. При этом следует помнить, что качество обработки зависит не только от умения выполнять технологические операции. Известно, что 50-70% всех операций при пошиве изделий являются машинными, поэтому будущим специалистам швейного производства необходимо знать конструкцию и принцип действия швейных машин различных классов, выполнять основные регулировки и технически грамотно эксплуатировать оборудование. Данное учебное пособие явилось результатом исследований, проведенных при разработке практикума по дисциплине «Оборудование швейного производства», и включает в себя классификацию, устройство, принцип действия, основные регулировки рабочих органов, которые являются общими для большинства видов швейного оборудования.

Для лучшего усвоения теоретического материала, изложенного в данном учебном пособии, предложен алгоритм лабораторно-практических занятий. Он составлен с учетом максимальной самостоятельности в учебной деятельности студента и основан на методах с многократным повторением изучаемого материала посредством различных приемов: контрольных вопросов при освоении нового материала, тестового опроса при его повторении, самостоятельной работы с литературой во внеаудиторное время, а также частично на эвристических методах. Разработанное дидактическое обеспечение включает в себя рабочую тетрадь для практических занятий по дисциплине «Оборудование швейного производства» и карты тестового контроля знаний.

Для максимальной активизации учебной деятельности студентов на практических занятиях им предлагаются рабочие тетради с изображением механизмов швейных машин в аксонометрии или в виде кинематических схем без указания позиций. При изучении принципа действия различных видов швейного оборудования студенты, не затрачивая времени на зарисовку сложных механизмов, записывают в специально отведенном свободном поле рабочей тетради наименования деталей, рисуют структурные схемы механизмов и отвечают на проблемно поставленные вопросы.

Материал в учебном пособии структурирован в виде карт, каждая из которых имеет номер и раскрывает определенный вопрос. Первая цифра номера карты соответствует номеру главы учебного пособия, вторая цифра означает номер карты внутри данной главы. Каждой карте учебного пособия соответствует карта с идентичным номером в рабочей тетради для практических занятий и в тестах контроля.

Каждое практическое занятие отличается от предыдущего оригинальной методикой проведения и базируется на полученных ранее знаниях и умениях.

При выполнении лабораторно-практических занятий студентам рекомендуется соблюдать определенный порядок:

1. Перед началом занятия необходимо изучить теоретический материал по лекциям и литературным источникам, предложенным в списке литературы.

2. Ознакомиться с содержанием занятия и порядком выполнения работы.

3. Выполнить задания, предложенные в рабочей тетради для практических занятий по дисциплине «Оборудование швейного производства».

4. Для подготовки к тестам промежуточного контроля ответить на вопросы для самоконтроля.

5. Тетрадь для практических занятий сдать преподавателю для проверки.

Теоретический материал, включенный в данное учебное пособие, в сочетании с рабочей тетрадью и картами тестового контроля знаний позволит, на наш взгляд, развить техническое мышление студента.

Авторы выражают благодарность рецензентам за ряд ценных указаний при рецензировании рукописи.