V. Формы итогового контроля
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена и зачета.
VI. Рекомендуемый список литературы
Аверинцев С.С. Символ // Философский энциклопедический словарь.
М., 1989.
Буркхардт Т. Сакральное искусство Востока и Запада. Принципы и
методы. М., 1999.
Голан Ариэль. Миф и символ. М. 1994.
Дольбхофер Эрнст. Знаки и чудеса. Рассказы о том, как были
дешифрованы забытые письмена и языки. М., 2004.
Зубко Г.В. Миф: взгляд на мироздание. М., 2008.
Зубко Г.В. Древний символ. Истоки, смысловая структура, эволюция. М.:
Университетская книга, 2010.
Истрин В.И. Возникновение письма. М., 1965.
Кифишин А.Г. Каменная могила. Опыт дешифровки протошумерского архива.
XII-III тыс. до н.э. Киев, 2001.
Лободанов А.П. Основы семиотики. Семиотика искусства. Лекции по семиотике.
Выпуск I. М.: Изд. Моск. ун-та, 2007.
Мириманов В.Б. Первобытное и традиционное искусство. М, 1973.
Окладников А.П. Утро искусства. Л., 1967.
Первобытное искусство. Новосибирск, 1971.
Платов Антон. Магические искусства древней Европы. М. 2002.
Рождественский Ю.В. Введение в культурологию. М.: Добросвет, 2000.
Юнг К.Г. Архетипы и символы. М., 1991.
Основные интерпретационные стратегии современного искусствознания л.С. Артемьева
Аннотация |
|
Программа курса семинарских занятий предназначена для слушателей Института европейских культур первого года обучения (первый семестр) и рассчитана на 14 учебных часов.
Курс посвящен основным подходам к изучению визуальной культуры, принятым в западноевропейском и отечественном искусствознании второй половины XX в. В центре внимания находятся техники анализа различного по характеру визуального материала (западноевропейской картины Нового времени, искусства авангарда, кино). Представлены как традиционные подходы, разработанные в рамках традиционного дискурса “Искусствознание” первой половины - середины XX в. (формальный анализ, иконология), так и способы работы с визуальным материалом, основанные на современных теориях, заимствованных из смежных дисциплин (семиотика, теория телесности, психоанализ и социология культуры). При этом значимым остается представление о специфичности визуального опыта и необходимости использования особого языка для его описания.
По каждому из изучаемых подходов анализируется система понятий, используемых при работе с визуальным материалом, рассматривается на какие особенности материала позволяет указать избранный автором подход. Таким образом, раскрывается диапазон возможностей, предоставляемых исследователю в рамках данной методологии. При этом особое внимание уделяется связям рассматриваемых на семинарах работ с общегуманитарной проблематикой.
В соответствии с целями курса на занятиях изучаются не только общетеоретические работы, но и тексты, посвященные анализу конкретного визуального материала и позволяющие продемонстрировать особенности применения теоретических положений. При этом предполагается также самостоятельная работа слушателей с произведениями искусства.
В результате работы на семинарских занятиях слушатели должны:
Получить представление об основных способах интерпретации визуального материала, используемых в современном гуманитарном знании.
Овладеть навыками описания и анализа визуальных образов.
Получить навыки использования визуального материала в интердисциплинарных исследованиях.
Формы работы на семинарских занятиях включают как общие дискуссии, так и индивидуальные сообщения по отдельным темам.
По окончании курса слушатели выполняют письменную работу, в которой должна быть представлена интерпретация произведения искусства в соответствии с одним из изучаемых подходов.
Темы занятий. Источники и литература |
|