Литература:

1. Андрэева, Е.Г. Асвета ỹ старажытнай Беларусi i Вялiкiм княстве Лiтоỹскiм. – Мн., 2000.

2. Арлова, г.П. Беларусская народная педагогика. - Мн.,1993.

3. Асвета і педагагічная думка ў Беларусі са старажытных часоў да 1917 г. / Пад рэд. М.А. Лазурака. – Мн., 1986.

4. Блинова, Т.Б. Иезуиты в Беларуси. Роль иезуитов в организации образования и просвещения. – Гродно, 2002.

5. Мещеряков, В.П. Братские школы Беларуси (16 – 1 пол. 17-го вв.). – Мн., 1977.

6. Хрэстаматыя па старажытнай беларускай літаратуры. – М.,1959.

7. Харлампович, К. Западнорусские православные школы. - М.,1978.

8. Народная педагогіка беларусаў / пад рэд. В.К. Бандарчыка, М.Ф.Піліпенкі, С.В Снапковай. - Мн. 1998г.

9. Нарысы гісторыі народнай асветы і педагагічнай думкі ў Беларусі / Пад рэд. С. А. Умрэйка, Т.Р. Сянкевіч, П.С. Сонцаў. - Мн.,1968г.

10. Болбас, В.С. Ідэі маральнага выхавання ў педагагічнай думцы беларускай эпохі Адраджэння (16-17ст.) - Мн.,1996.

11. Симеон Полоцкий. Избранные сочинения. – М., -1953.

12. Шаропова, Т. Н. Адукацыя, школа i развiцце педагагiчнай думкi эпохi асветнiцтва 18 ст. – Мн., 1993.

Учебники и учебные пособия:

1. Варенова, т. В. Краткая история педагогики: Учеб. Пособие / т.В. Варенова. – Мн., 2004. - с.118-157.

2. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли. – М., 2003- С.149-153.

3. История педагогики / а.И. Пискунов, в.М. Кларин, а.Н. Джуринский и др. Уч. Пособие для пед. Институтов. – м., 1995.

4. История педагогики / Под ред Пискунова. – М., 2001. - С.146 -148; 160-161; 172-173.

5. Капранова, В.А. История педагогики: учеб. пособие / В.А. Капранова. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2005. - С.42-53;

6. Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н, Шабаева, М.Ф. История педагогики: Учебник для студентов пединститутов. - М, 1982.

7. Коджаспирова, г.М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений.- м., 2003.

8. Кулiнковiч, К.А., Грымаць, А.А. Гiсторыя педагогiкi. – Мн., 2001.

9. Пашкевич, В. В. История педагогики в схемах и комментариях/ В.В. Пашкевич. – Мозырь, 2005.- С.31-39.

10. Сергянюк, Г.В. Гiсторыя педагогiкi. – Мн.. 2001.

Тема 5: школа и педагогика в странах западной европы в 17-18 в.В. Вопросы для обсуждения:

1.Общая характеристика педагогических идей Нового времени. Изменения в организации образования в 17-18 в.в.

2. Деятельность и педагогические взгляды Я.А Коменского.

3.Школьное образование в 17-18 в.в в Англии.

4. Педагогическая концепция Дж. Локка.

5. Педагогические идеи просвещения во Франции.

6. Педагогическая деятельность Ж.Ж. Руссо. Основные педагогические идеи Ж.Ж. Руссо.

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучите деятельность и взгляды Я. А. Коменского и заполните таблицу:

Возрастная периодизация	Ступень образования	Тип учебного заведения	Содержание образования	Особенности

2. Заполните таблицу «Сравнительно-сопоставительный анализ подходов средневековой школы и Я. А. Коменского к организации учебно-воспитательного процесса»:

Особенности учебно-воспитательного процесса	Средневековая школа	Я. А. Коменский
Форма организации учебного процесса
Содержание образования
Основные методы обучения
Язык обучения
Содержание нравственного воспитания
Основные методы воспитания
Дисциплина
Учитель

Выводы:

3. Проанализируйте программу воспитания джентльмена по Дж. Локку и заполните таблицу:

Содержание воспитания	Цели воспитания	Пути и средства воспитания	Основные идеи

4. Изучите возрастную периодизацию, предложенную Ж.-Ж. Руссо, укажите содержание воспитания и задачи воспитания, определяемые Руссо для каждого возраста.

5. Сравните цели и принципы воспитания Я.А. Коменского, Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо.

Сделайте выводы.

6. Подготовьте сообщение на одну из тем:

1) Педагогические идеи К. Гельвеция и Д.Дидро о принципах организации народного образования.

2. Принцип природосообразности и его значение в педагогике Я.А.Коменского.

3. Дидактика Я.А.Коменского. Требования к учителю.