Комитет общего и профессионального образования

Ленинградской области

Автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени А.С. Пушкина

Кафедра иностранных языков

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_____________Т.В. Мальцева

"____" ______________ 2012г.

Рабочая программа дисциплины Иностранный язык

Специальность – 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация – менеджер

Форма обучения - очная

Санкт-Петербург

2012 г.

Программа утверждена на заседании кафедры, протокол №11 от 19.06.2012г.

Программа составлена в соответствии с Государственным

образовательным стандартом высшего профессионального образования по

специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление».

Автор программы зав. каф. ИЯ, к.ф.н., доцент Просянникова Ольга Игоревна

Доцент каф. ИЯ, к.ф.н. Морозова Ольга Николаевна

I. Организационно-методический раздел.

1. Цель курса.

Целью обучения дисциплине «Иностранный язык» является формирование у студентов уровня межкультурной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции, минимально достаточного для решения коммуникативных задач на иностранном языке в социально-бытовой, академической и профессионально-ориентированной сферах общения и осуществления дальнейшей автономной учебно-познавательной деятельности с использованием иностранного языка.

Настоящая программа составлена на основе компетентностного подхода. Конкретной практической целью обучения английскому языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции для использования английского языка в профессиональной деятельности на международной арене, в познавательной деятельности и для межличностного общения.

2. Задачи курса.

При обучении студентов ИЯ реализуются следующие задачи:

• Развитие и совершенствование уровня сформированности лингвистической компетенции.

• Развитие и совершенствование коммуникативной компетенции по видам речевой деятельности.

• Дальнейшее формирование социокультурной компетенции на основе аутентичного содержания посредством диалога культур.

• Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции в процессе работы с текстами оригинальной научно-профессиональной литературы с употреблением структур профессионально ориентированной лексики, включающей анализ и обсуждение научно- профессиональной проблемы по направлению специальности, личностно и профессионально ориентированное обучение чтению и пониманию оригинальной научно- профессиональной литературы.

• Создание благоприятных условий для развития и совершенствования личности студента, формирование и развитие нравственности, духовности, социальной ответственности как факторов профессионализма, в том числе и в процессе освоения дисциплин научно-профессионального блока.

Методы и формы обучения

Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному языку профессионального общения:

• аудиторные (практические) групповые занятия под руководством преподавателя;

• занятия в классах с использованием интерактивных досок и аудио-видео аппаратуры;

• письменные и устные домашние задания;

• обсуждение подготовленных студентами эссе и рефератов;

• ролевые и симуляционные деловые игры;

• круглые столы;

• анализ деловых ситуаций;

• творческие проекты;

• самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение указанных выше письменных работ, в том числе с использованием мультимедийных средств;

• индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

• индивидуальные консультации.

• Активные методы обучения – методы, стимулирующие познавательную деятельность студентов. Основой методов является диалог, предполагающий свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

• Контекстное обучение – подразумевающее мотивацию студентов к усвоению знаний путем выстраивания отношений между конкретным знанием и его применением.

• Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения.