Хід уроку

I. Організаційний момент

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок.

Починаємо урок!

II. Повідомлення теми і завдань уроку

III. Робота по темі

1 Гра «Знайди пару» (друковані та рукописні букви)

— Яка буква залишилась без пари?

— Напишіть на дошці пару для цієї букви.

2 Слухання вірша

Віра вишень накупила,

Вареників наварила.

Запросила в гості

Вітю, Васю, Костю.

2 Робота над змістом вірша

— Про кого цей вірш?

— Скільки хлопчиків згадується у вірші?

— Назвіть ім’я дівчинки.

— Який перший звук ми чуємо в слові Віра?

— Якою буквою він позначається на письмі? Великою чи малою?

— Чому це слово ми повинні писати з великої літери?

— Які ще слова пишуться з великої букви?

3. Звуковий аналіз слова Віра

4. Складання речення з даним словом

5. Списування з друкованого тексту

Ліс

Ліс — це диво, ліс — це казка. То ж ходімо в ліс, будь ласка. В лісі є кущі і квіти, В нім сплели дерева віти. Трави, ягоди й грибочки, В нім чарівні є куточки. Ліс — це друг всьому живому. Звір і птах живе у ньому.

VII. Розвиток зв’язного мовлення

1 Вступне слово вчителя

— Про що був текст?

— А чи таким ви собі уявляли ліс, як на цьому малюнку?

2 Розглядування малюнка «На лісовій галявині»

— Що ви бачите на малюнку?

— Чи всі дерева зеленого кольору? Чому?

— Які дерева не змінили свого вбрання?

— Кого ви бачите на малюнку?

— Що вони роблять?

— Як потрібно поводитись у лісі, щоб не порушити спокій лісо­вих мешканців?

— Давайте разом за цим малюнком складемо розповідь.

3 Відгадування загадок

Гостроносий і малий,

Сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається.

Вночі йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок.

Як він зветься?.. (Їжачок).

• Влітку ходить, бродить лісом.

Все трощить важка нога.

Взимку він, накрившись хмизом,

У барлозі спать ляга. (Ведмідь)

• Сама мала, шубка пухка,

З гілки на гілку стрибає,

Шишки, горішки збирає. (Білка)

Всі ви, діти — молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати.

Треба йти відпочивати.

3 Складання розповіді за допомогою питань

— Яка пора року настала?

— У яке вбрання одяглися дерева?

— Якими стоять ялинки та сосни?

— До чого готуються звірі?

Настала осінь. Дерева одягнулися в жовте вбрання. Зеленими стоять лише ялинки та сосни. Звірі готуються до зими.

VIII. Підсумок уроку