Хід уроку

I. Організаційний момент

Швидко пролунав дзвінок:

Розпочати час урок.

Ми навчаємося старанно,

І попрацюєм залюбки.

Друзі скажуть: «Бездоганно!

Ви усі — розумники!»

II. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні ми закріпимо знання про вивчені букви та їх звукове зна­чення, працюватимемо над текстом «Зайчаткова казочка».

III. Повторення вивченого матеріалу

— Давайте пригадаємо правила сидіння за партою. (Діти роз­казують правила, користуючись плакатом на дошці.)

— Отже, починаємо подорож до країни Знань. Але потрапити туди нелегко, потрібно гарно працювати, щоб цими ключами від­крити двері до країни Знань.

Перш ніж почати, давайте пригадаємо, які букви ви вже вивчи­ли. Назвіть ці букви, покажіть, де вони живуть у касі? Які з них позначають голосні звуки, а які — приголосні?

1. 1-й ключик до країни Знань — звуко-буквений аналіз слів(за предметними малюнками)

— До поданих малюнків підберіть відповідну звукову схему.

— З одним словом складіть речення, яке складатиметься з трьох слів.

2. 2-й ключик до країни Знань

— Придумайте слова, в яких буква і знаходиться на початку, в середині та у кінці слова.

Фізкультхвилинка

3. 3-й ключик до країни Знань

Гра «Ловіть слово»

— Я буду «кидати» вам звуки, а ви мені — «повертати» утворе­не слово.

[о], [с′], [і], [н′] [і], [г], [р], [а], [ш], [к], [а] [р′], [і], [ч], [к], [а]

[з′], [і], [р], [к], [а] [п], [о], [м], [і], [д], [о], [р]

— Якою буквою позначається звук [і]? Який це звук? Доведіть.

4.4-й ключик до країни Знань — складання речень за предметними малюнками і схемами

На дошці вчитель виставляє парами предметні малюнки (хлопчик і дівчинка, ромашка і троянда, лимон і малина).

Під малюнками — схеми. Учні складають речення за схемами.

(Троянда червона, а ромашка біла. Хлопчик і дівчинка. Малина солодка, а лимон кислий.)

— Діти, скільки слів у другому реченні? (Три) Отже, буква і - окреме слово у реченні. Пригадайте казки, в назвах яких буква і вживається як окреме слово. («Лисиця і Журавель», «Котик і Півник», «Їжак і Заєць», «Вовк і Лисиця»)

5. 5-й ключик до країни Знань — розгадування загадок

— Послухайте загадки. Складіть звукову схему слів-відгадок.

Чи хто заходить, чи виходить,

Той першим руку нам дає.

Ми стоїмо завжди при вході,

Нас в кожній хаті кілька є. (Двері)

• Хто сердитий спозаранку

На подвір’ї біля ґанку?

— Ой, булди, булди, булдик,—

З півнем свариться… (індик).

6. 6-й ключик до країни Знань — конкурс на кращого скоромовця

Читання скоромовки з дошки «луною» за вчителем, поступово приско­рюючи темп.

Летів горобчик, сів на стовпчик,

Прибіг хлопчик, утік горобчик.

1. Відкинутись на бильце стільця, прикрити повіки, міцно заплю­щити очі, відкрити повіки. Повторити 5–6 разів.

2. Підвести очі догори, виконати ними рухи по колу за годиннико­вою стрілкою, потім зробити ними рухи по колу проти годинни­кової стрілки. Повторити 5–6 разів.

Фізкультхвилинка

IV.Робота з дитячою книжкою

7-й ключик до країни Знань — робота з дитячою книжкоюЮ. Ярмиша «Зайчаткова казочка»

1.Читання казки вчителем

— Що знайшов Зайчик?

2.Словникова робота (пояснення значень слів гульк, під пахву)

3.Бесіда за прочитаним

4. Розгляд ілюстрацій.

V. Підсумок уроку

— Ви гарно працювали! Ось вам подарунок — чарівний клю­чик, який ще не один раз допоможе вам під час подорожей країною Знань.  Кожна дитина отримує картку з малюнком ключика.

Тема. Повторення вивченого.  Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за малюнком

Мета: повторити вивчені букви; навчати списувати з друкованого шрифту, складати розповідь за малюнком; повторити вживання великої букви; розвивати в дітей зв’язне мовлення, фонематичний слух, спостережливість, дрібну моторику; виховувати охайність, старанність, любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: фішки для звукового аналізу, предметні малюнки (ворона, виноград, вареник, вулик, вінок), загадки, малюнок для розвитку зв’язного мовлення «На лісовій галявині», зо­шити із навчання грамоти, плакат «Правильно сиди під час письма», малюнки до загадок, картки з друкованими та рукописними буквами.