Стратегия у. Диснея

Данная, и тоже предназначенная для всего формули­рования и осуществления решений, классическая для НЛП психотехнология была создана на основе моделиро­вания стратегии творчества отца Микки Мауса. Оказа­лось, что У. Дисней интуитивно обнаружил, что лучше всего творить и воплощать нечто к тому же еще и вос-требуемое, используя три различные роли или позиции восприятия: Мечтателя, Реалиста и Критика. Делается техника стратегия Уолта Диснея так (По: Дж. О'Кон-нор, Дж. Сеймор. «Введение в НЛП»).

1. Вместе с клиентом выберите проблему, которой вы собираетесь заняться, и подберите три места перед собой, в которые он сможет вступить (чисто физиче­ски), одно для Мечтателя, одно для Критика, одно для Реалиста.

2. Предложите ему подумать о том времени, когда он на самом деле был креативным и его Мечтатель действительно создал нечто творческое. Пусть войдет в расположенную перед ним позицию Мечтателя и пе­реживет то время, закрепив свои ресурсы и стратегию Мечтателя на этом месте. Когда закончит, верните его в метапозицию.

3. Попросите клиента подумать о том времени, ко­гда он был предусмотрительным и реалистичным от­носительно некоторого плана — его или чьего-то еще. То время, когда он приводил какой-нибудь план в дейст­вие изящным и эффективным способом. Когда клиент будет готов, пусть перейдет в позицию Реалиста и как бы закрепит свои ресурсы и состояние «чистой реально­сти». Когда он закончит переживать свой опыт реали­ста, верните его в метапозицию.

4. Наконец, оценка. Критик. Пусть клиент вспом­нит то время, когда он критиковал какой-нибудь план конструктивным способом, видел как слабость, так и силу, выявлял проблемы (это мог быть один из его соб­ственных проектов или проект коллеги). Когда у клиен­та будет референтный опыт, попросите его перейти на третье место, определенное вами, и пережить там этот опыт. Когда закончит, пусть выйдет в метапозицию.

То, что вы сделали, — это якорение (закрепление, привязка) Мечтателя, Критика и Реалиста в трех различных местах. Каждая из этих позиций сама по себе фактически является стратегией, а все вместе — суперстратегией творчества, включающей в себя три отдельные стратегии.

5. Возьмите проблему или результат, с которым вы решили поработать. Предложите клиенту встать на . место Мечтателя и дать свободу своим мыслям (Меч­татель не обязан быть Реалистом). Мечты обычно представлены картинками, и Мечтатель вашего кли­ента, вероятно, использует визуально сконструирован­ ные представления. Небо — это ограничение. Не позво­ляйте реальности давить на мысли. Мегамозговой штурм: что бы он сделал, если бы точно не мог потер­петь неудачу? Мечтателя можно было бы выразить одной фразой: «Интересно, что будет, если...» Когда за­ кончит, пусть вернется в метапозицию.

6. Теперь попросите клиента войти в позицию Реа­листа и подумать о плане, о котором он только что мечтал. Пусть упорядочит свои идеи. Как их можно реализовать на практике? Что следует изменить, чтобы делать их более реалистичными? Когда он и вы будете удовлетворены ответами на эти вопросы, вер­ните клиента в метапозицию. Фраза для Реалиста: «Как я могу это реализовать?», Реалист — это по пре­имуществу кинестетик, человек действия.

7. Далее предложите клиенту войти в позицию Кри­тика и проверить и оценить свой план. Может быть, что-то упущено? Если этот план требует сотрудниче­ства с другими людьми, то что они найдут в нем для себя? Что он сам получит из его реализации? Это инте­ресно? Каковы неожиданные результаты и компенсация? Критик здесь как бы спрашивает «Что упущено? и Нто это даст», и более оперирует внутренним диалогом.

8. Теперь пусть снова войдет в позицию Мечтателя и внесет в план творческие изменения, учитывая то, чему он научился у Критика и Реалиста. Предложите ему продолжать переходить из позиции в позицию до тех пор, пока план не будет конгруэнтно устраивать каждого из них.