Не 1.2. Методи та засоби виховного процесу

Тема: Методи та засоби виховного процесу

Мета: узагальнити знання студентів про методи виховання, їх класифікацію та умови ефективного застосування; формувати усвідомлення сутності кожного методу виховання; виробляти уміння застосовувати різні методи виховання в практичній діяльності, здійснювати самоперевірку та самооцінку ЗУН, взаємодіяти в колективі, оперувати новими науковими поняттями, встановлювати логічну єдність між вже отриманими та новими знаннями, а також розвивати мислення, увагу, уяву, мовлення, вміння аргументувати; виховувати інтерес до вивчення педагогіки, наполегливість, кмітливість, повагу до викладацької діяльності та думки товаришів.

Тип заняття: семінар-бесіда.

Обладнання: роздруківки, індивідуальні картки, картки із тестами, педагогічними задачами.

План заняття:

1. Привітання зі студентами та перевірка готовності до заняття.

2. Актуалізація опорних знань:

   1. Перевірка домашнього завдання:

2.1.1. Складання словника педагогічних термінів до даної теми

2.1.2. Виписати із творів В. О. Сухомлинського судження про методи виховання.

2.1.3. Виписати 4-5 педагогічних ситуацій використання методів виховання.

2.1.4. Користуючись творами А. С. Макаренка виберіть слушні думки педагога про місце і роль методів виховання у формуванні особистості. Із творів «Педагогічна поема», «Прапори на баштах» виписати 4-5 прикладів використання методів.

2.1.5. Складіть поради для молодого вчителя щодо використання методів виховання в навчально-виховному процесі.

2. Фронтальне опитування

1. Термінологічний диктант

2. Робота на індивідуальних картках.

3. Усне індивідуальне опитування:

4. Закріплення вивченого матеріалу. Робота в групах:

   1. Рекламування методів виховання.

   2. Розгляд педагогічних задач

   3. Робота в парах

   4. Робота з прислів’ями

5. Тестування.

6. Аналіз періодичної педагогічної преси до теми.

7. Захист результатів ІНДЗ

8. Підсумок заняття:

   1. Підсумкова бесіда

   2. Складання валізи знань

   3. Оцінювання студентів.

Хід заняття:

1. Привітання зі студентами та перевірка готовності до заняття.

2. Актуалізація опорних знань:

   1. Перевірка домашнього завдання:

2.1.1. Складання словника педагогічних термінів до даної теми

“метод ”, “прийом”, “засіб”, “метод виховання”, “прийом виховання”, “фронтальна бесіда”, “індивідуальна бесіда”, “лекція”, “диспут”, “метод прикладу”, “педагогічна вимога”, “прохання”, “довір’я”, “схвалення”, “натяк”, “умова”, “недовір’я”, “осуд”, “погроза”, “вправи”, “привчання”, “доручення”, “змагання”, “заохочення”, “покарання”.

2.1.2. Виписати із творів В. О. Сухомлинського судження про методи виховання.

2.1.3. Виписати 4-5 педагогічних ситуацій використання методів виховання.

2.1.4. Користуючись творами А. С. Макаренка виберіть слушні думки педагога про місце і роль методів виховання у формуванні особистості. Із творів «Педагогічна поема», «Прапори на баштах» виписати 4-5 прикладів використання методів.

2.1.5. Складіть поради для молодого вчителя щодо використання методів виховання в навчально-виховному процесі.

2. Фронтальне опитування:

- Пригадайте, що таке виховання.

Виховання — це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та соціального розвитку.

Виховання - цілеспрямований і систематичний вплив на свідомість, почуття і поведінку вихованців з метою формування у них відповідних якостей.

"Виховання - це багатогранний процес постійного духовного збагачення і оновлення тих, хто виховується, і тих, хто виховує... єдність їхніх ідеалів, намагань, інтересів, думок, переживань." В. О. Сухомлинський

- Дайте визначення поняттю «принцип виховання».

Принцип виховання — це основа, вихідне положення, яке ста­новить фундамент змісту, форм, методів, засобів і прийомів виховання.

Принципи виховання – основні початкові положення, виконання яких дозволяє вихователеві добитися якнайкращих результатів у формуванні особи вихованця.

- Дайте визначення поняттю «метод», «прийом», «засіб», «класифікація методів».

Метод – це шлях, спосіб досягнення мети, те, що ми обираємо, щоб досягти певних цілей, які ставимо перед собою.

Прийом — це елемент методу. це окремий крок, фазова дія в реалізації методу.

Засіб – це прийом, якась спеціальна дія, що дає можливість здійснити що-небудь, досягти чогось.

Класифікація методів — це побудована за певною ознакою система методів.

- Які групи методів виховання ви знаєте?