4

Тема 6. Мышление. Внимание (3 ч.)

1. Мышление. Его формы, процессы, виды.

2. Сущность внимания, его виды и свойства.

1. Мышление. Его формы, процессы, виды.

В познании окружающей действительности возможности органов чувств весьма ограничены. Предметов и явлений гораздо больше, чем мы можем воспринять. О многих из них мы узнаем не с помощью органов чувств (не непосредственно с помощью ощущений и восприятий), а опосредованно.

Температуру воздуха мы определяем при помощи термометра, а не при помощи кожной чувствительности (температурные ощущения).

В процессе мышления человек выходит за пределы чувственного познания, т.е. познает такие объекты, их свойства и отношения, которые не воспринимаются непосредственно. Мы познаем прошлое земли, развитие растительного и животного мира.

Воспринимать можно только конкретные предметы – стол, дверь, окно… Мыслить можно о столах вообще. Обобщая увиденные однажды факты, мы можем сделать определенный вывод. Люди могут опираться не только на свой опыт, но и на опыт других людей.

Мышление – процесс опосредованного и обобщенного познания (отражения) окружающей действительности. Результат мышления – выраженные в словах мысли – суждения и понятия. Важная особенность мышления – его неразрывная связь с речью. Только с помощью речи возможно выделить в объекте определенное свойство, зафиксировать представление о нем в специальном слове. Мышление формируется в речи. Чем глубже и основательнее продумана мысль, тем четче и яснее она выражается в словах.

Иногда кажется, что мысль трудно выразить словами. Но это означает, что это еще не мысль, а лишь смутное представление. Ясная мысль всегда связана с четкой формулировкой.

Речь – форма и орудие мышления (человек пользуется словами, а выражение мыслей в словесной форме способствует успеху мыслительной деятельности).

Роль слов:

1. в словах заключено значение предметов и явлений;

2. благодаря переносному значению слов мы можем мыслить, не затрагивая самих объектов (метафоры в баснях);

3. в словах заключается исторический опыт человека.

Формы мышления

В результате мыслительной деятельности мысли облачаются в следующие формы: понятия, суждения, умозаключения.

Понятия	Суждения	Умозаключения
форма мышления, мысль, в которой отражаются общие, существенные, отличительные (специфические) признаки предметов и явлений.	форма мышления, отражающая утверждение или отрицание каких-либо связей и отношений между предметами и их свойствами.	форма мышления, отражающая такую связь между суждениями, которая позволяет сделать новое суждение (вывод) из исходных суждений.
Обозначаются словами ("студент", "ромб"). Содержание понятий раскрывается в суждениях.	Выделяют истинные и ложные. Работа мысли по установлению истинности суждения называется рассуждением. Различают общие (утверждается или отрицается относительно всех предметов), частные (относительно некоторых) и единичные (относительно одного предмета).	Выделяют индукцию (от частного к общему) и дедукцию (от общего к частному).

Операции (процессы) мышления

Мыслительная деятельность осуществляется при помощи мыслительных операций. Мыслительные операции позволяют раскрыть существенные связи и отношения между предметами. Все операции являются парными.

1. Сравнение – сопоставление предметов и явлений с целью найти сходство и различие между ними. Таким образом, можно выделить две стороны – нахождение сходства и нахождение различий. Первый процесс – собственно сравнение, второй – противопоставление.

2. Классификация. В ее основе лежит сравнение. Классификация – это разделение и последующее объединение объектов по какому-либо признаку, основанию.

3. Анализ и синтез – неразрывно связанные между собой операции. Анализ – мысленное расчленение объекта на образующие его части, выделение особенностей и свойств. Синтез – мысленное соединение частей предметов, сочетание их свойств.

4. Абстрагирование – мысленное выделение существенных свойств или признаков объектов при одновременном отвлечении от несущественных. Парная операция – соотнесение признака с предметом (измеряем не длину вообще, а длину стола).

5. Обобщение и конкретизация. Обобщение (в основе его лежит абстрагирование) – мысленное объединение предметов в группы по тем общим признакам, которые были выявлены в процессе абстрагирования. Конкретизация – мысленный переход от общего к единичному, представление единичного, которое соответствует определенному общему положению (приведение примеров; общее – правило правописания безударных гласных, конкретизация: коза - козы).

6. Систематизация – процесс разделения и последующего объединения групп, классов объектов (семейства – в ботанике; типы – в зоологии).

Виды мышления

1. По характеру протекания процесса мышления выделяют:

Умозаключительное	Интуитивное
Характеризуется осознанностью, целенаправленностью, волевым направлением; осуществляется поэтапно. Это основная форма мышления.	Характеризуется стихийностью, внезапностью. Это озарение, ”инсайт”, внезапное решение стоящей проблемы. Здесь нет промежуточных результатов.

II. По характеру результатов мышления выделяют: репродуктивное (доказательство теорем) и продуктивное.

III. По действенности контроля выделяют: критическое и некритическое.

IV. По направленности на практику или теорию: практическое, направленное на решение практических задач, и теоретическое, направленное на нахождение общих закономерностей или принципов развития.

V. По содержанию, т.е. в зависимости от того, на что опирается мышление – восприятия, представления или понятия – выделяют:

Наглядно-действенное	Наглядно-образное	Абстрактное или словесно-логическое
Связано с практическими действиями с предметами. Начальная форма – манипуляции детей с игрушками. Развитая форма проявляется в проф. деятельности – конструирование (проверка открытий).	Опирается на представления. Характерно для дошкольников и младших школьников, писателей, художников. Разновидность – наглядно-схематическое мышление (решение задач при помощи чертежа).	Данный вид мышления опирается на понятия.