2 Глава основной части

Здесь разместите текст второй главы основной части.

Глава 2. Эмпирическое исследование характеристик «я-концепции» осужденных, отбывающих лишение свободы в исправительной колонии особого режима за убийства

1. Организация и методы исследования

Организация исследования

Исследование включало в себя ряд этапов.

На первом этапе исследования была проведена процедура изучения личных дел с целью отбора осужденных в экспериментальную и контрольную группы.

На втором этапе изучались личностные характеристики осуждённых по указанным методикам.

На третьем этапе проводилось сравнение по всем изученным показателям группы осужденных, состоящих на профилактическом учёте как склонные к суициду и членовредительству, с группой осужденных, не состоящих на профилактическом учёте, работающих в производственной зоне.

Выборка исследования

Для проведения исследования и осуществления поставленных целей и задач необходимо было отобрать экспериментальную и контрольную группы. В качестве испытуемых в данном исследовании выступили осужденные исправительной колонии строгого режима ФКУ ИК – 17 УФСИН России по Вологодской области в возрасте от 30 до 40 лет, в количестве 60 человек, со средним образованием.

В экспериментальную группу было отобрано 30 осужденных, состоящие на профилактическом учёте, как склонные к суициду и членовредительству. Все осуждённые экспериментальной группы совершали попытки суицида, большинство неоднократно.

В контрольную группу было отобрано 30 осужденных, осуждённых за преступления небольшой тяжести, работающие в производственной зоне. Все исследуемые находятся в ИК более 2-х лет.

Методы исследования

Поставленные задачи определили необходимость выбора методов основного исследования по следующим направлениям:

1 блок. Методики стандартизированного самоотчета:

- Методика «16-факторный опросник Р. Кеттелла»

- Методика изучения уровня самоконтроля.

- опросник суицидального риска .

2 блок. Методы математической обработки:

-Критерий Фишера.

-Критерий Манна-Уитни (U).

Описание методик, применявшихся в исследовании

1. 16-факторный опросник Р. Кеттелла»

2. Шкала социального самоконтроля (шсс)

Шкала социального самоконтроля (Self-Monitoring Scale) была разработана в 1974 году американским психологом из Миннесотского университета Марком Снайдером. Целью автора было создание опросника для измерения индивидуальных различий в способности человека управлять своим поведением и выражением своих эмоций. В основу опросника был положен список из 41 утверждения, которые затрагивали:

а) озабоченность социальной пригодностью своего образа (например: «На вечеринках или собраниях я не стараюсь говорить или делать то, что нравиться другим»);

б) внимание к характеристикам ситуации, с учетом которых следует строить свое поведение (например: «Когда я не знаю, как себя вести в некоторых ситуациях, я смотрю, как делают другие);

в) способность контролировать и модифицировать свое экспрессивное поведение (например: «Я могу смотреть человеку прямо в глаза и лгать с честным лицом (если это нужно для дела)»);

г) использование этой способности в отдельных ситуациях (например: «Я могу быть дружелюбным с людьми, которые на самом деле мне не нравятся»);

д) степень, в которой экспрессивное поведение испытуемого постоянно в различных ситуациях (например: «В различных ситуациях и с различными людьми я часто веду себя как совершенно разные люди»).

Список утверждений был предъявлен выборке из 192 выпускников Стэнфордского университета, полученные результаты были подвергнуты анализу, в итоге были отобраны 25 пунктов, которые обеспечили максимальную внутреннюю однородность шкалы. Коэффициент надежности-согласованности равен 0,70; коэффициент ретестовой надежности равен 0,83 (р=0,01, интервал между тестированиями один месяц). Кросс-валидизация, проведенная на независимой выборке из 146 выпускников Миннесотского университета, дала коэффициент надежности-валидности равный 0,63.

С целью проверки валидности шкалы социального самоконтроля было проведено несколько исследований. Проверка конвергентной и дискриминантной валидности осуществлялась путем коррелирования оценок по шкале социального самоконтроля и ряду других психодиагностических методик.

Конструктная валидность шкалы социального самоконтроля проверялась в трех экспериментах. В первом из них способность личности к социальному самоконтролю подвергалась заочной экспертной оценке (лиц, хорошо знающих испытуемого, просили отметить, насколько характерно для него то или иное поведение). Коэффициент корреляции между экспертной оценкой и оценкой по шкале социального самоконтроля составил г=0,450 (р<0,5).

Во втором эксперименте испытуемых просили изобразить то или иное, заданное экспериментатором, эмоциональное состояние, произнося несколько нейтральных по содержанию фраз. Перед экспертами была поставлена задача определить, какую эмоцию изображает испытуемый. И испытуемые, и эксперты тестировались по шкале социального самоконтроля. Результаты показали, что лица с высокими оценками не только более четко выражают заданную эмоцию, но и более точны в роли экспертов по сравнению с низко оцениваемыми по данной шкале.

В третьем эксперименте испытуемым предлагали заполнить некий личностный опросник, причем в их распоряжении была информация о том, как на тот или иной вопрос отвечали другие испытуемые. Выяснилось, что высоко оцениваемые по шкале социального самоконтроля чаще обращались к этой информации и дольше ее изучали по сравнению с низко оцениваемыми.

Условия проведения методики

Шкала социального самоконтроля относится к опросникам типа «карандаш – бумага». Испытуемому дается стандартный бланк, на котором напечатана инструкция и сами утверждения. Напротив каждого утверждения две графы: «верно» и «неверно». Отвечая на утверждение, испытуемый делает пометки в соответствующих графах. Перед началом тестирования испытуемому предлагается прочитать инструкцию и задать вопросы, если они у него возникнут. Время на заполнение опросника не ограничено.

Интерпретация результатов

Поведение лиц с высоким уровнем социального самоконтроля (т.е. с высокими оценками по шкале СС) регулируется одной из следующих задач:

а) точно передать свое истинное эмоциональное состояние посредством экспрессивного поведения;

б) точно передать произвольное эмоциональное состояние, которое может быть чуждо имеющемуся у данного индивида эмоциональному опыту;

в) скрыть эмоциональное неподходящее состояние и казаться индифферентным и не переживающим никаких эмоций;

г) скрыть эмоциональное неподходящее состояние и казаться переживающим подходящую эмоцию;

д) казаться переживающим какую-то эмоцию, когда в действительности индивид ничего не испытывает, а индифферентность является социально неприемлемой ¹.

3.Методика ОСР.

Данная методика применяется в том случае, когда психолог на основе предшествующего исследования выявил высокую вероятность суицидального поведения.

Баллы подсчитываются отдельно по каждому фактору. Ответу «да» соответствует 1 балл. Количество утверждений по каждому из факторов принимается за 100. Количество баллов переводится в проценты. По процентному соотношению определяется индивидуальный стиль суицидальной динамики

1. Демонстративность (Д). Желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оценка с внешних позиций, порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной ригидностью, когда «диалог с миром» может зайти слишком далеко. К этой субшкале относятся пункты № 12, 14, 20, 22, 27 опросника.

2. Аффективность (А). Доминирование эмоций над эмоциональным контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно, эмоционально. Крайний вариант — блокада интеллекта. Пункты № 1, 10, 20, 23, 28, 29.

3. Уникальность (У). Восприятие себя, ситуации и, возможно, собственной жизни в целом как явление исключительное, не похожее на другие и, следовательно, подразумевающее исключительные варианты выхода, в частности суицид. Данная шкала тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, т.е. с недостаточным умением использовать свой и чужой жизненный опыт. Пункты № 1, 12, 14, 22, 27.

4. Несостоятельность (Н). Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенное» из мира. Данная субшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельности. Несостоятельность выражает интрапунитивный радикал. Формула внутреннего монолога — «Я плох». Пункты № 2, 3, 6, 7, 17.

5. Социальный пессимизм (СП). Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружением. СП тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. Экстрапунитивность определяется по формуле внутреннего монолога «Вы все недостойны меня». Пункты № 5, 11, 13, 15, 17, 22, 25.

6. Слом культурных барьеров (СКБ). Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. Крайний вариант — инверсия ценности жизни и смерти. При отсутствии выраженных пиков по другим шкалам это может свидетельствовать только об «эстетизации смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти — доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самостоятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования». Пункты № 8, 9, 18.

7. Максимализм (М). Инфантильный максимализм ценностных установок. Максимализация ценностей значимости малейшей потери с одновременной минимализацией ценностей значимости имеющихся достижений. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта из какой-то одной сферы. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах. Пункты № 4, 16.

8. Временная перспектива (ВП). Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы, глобального страха неудач и поражений в будущем. Пункты № 2, 3, 12, 24, 25, 27.

9. Антисуицидальный фактор (АФ). Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снижает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы. Пункты № 19, 21.