
- •Введение
- •Общие методические рекомендации к практическим занятиям
- •Примерные планы тем практических занятий и методические рекомендации к ним
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Литература
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Литература
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Источники
- •Исследования
- •Cодержание
Источники
Громыко А. А. Памятное: В 2 кн. М., 1988.
Каганович Л. Памятные записи. М., 1996.
О культе личности и его последствиях. Доклад Первого секретаря ЦК КПСС Н. С. Хрущева XX съезду КПСС // Известия ЦК КПСС. 1989. № 3.
Чуковский К. Из дневника 1955—1969 // Знамя. 1992. № 12.
Исследования
Аксютин Ю. В., Волобуев О. В. XX съезд КПСС: новации и догмы. М., 1992.
Аксютин Ю. В. Пятый советский премьер (Маленков) // Россия. XXI. 1999. № 3.
Бурлацкий Ф. Вожди и советники. М., 1990.
Вербицкая О. М. Российское крестьянство. От Сталина к Хрущеву. М., 1991.
Восленский М. С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. М., 1991.
Виленский С. С. Сопротивление в ГУЛАГе. М., 1992.
Двадцатый съезд КПСС и историческая реальность. М., 1991.
Загладин Н. В. История успехов и неудач советской дипломатии. М., 1990.
Кокурин А., Петров Н. ГУЛАГ: структура и кадры // Свободная мысль. 1999. № 8—11.
Медведев Р. А. Хрущев. Политическая биография. М., 1986.
Лейбович О. Реформа и модернизация в 1953—1964 гг. Пермь, 1993.
Реабилитация: Политические процессы 30—50-х годов. М., 1991.
Рощин А. А. Годы обновления, надежд и разочарований (1953—1959) // Новая и новейшая история. 1988. № 5.
Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал / Под ред. Ю. М. Афанасьева, 1997.
Советская внешняя политика в ретроспективе (1917—1992) / Под ред. А. О. Чубарьяна. М., 1996.
Т ема 21 |
СССР в условиях углубления системного кризиса (середина 60-х — середина 80-х гг.) |
В истории СССР 60—80-е гг. ознаменованы углублением экономического, политического, духовного кризиса, который приобрел системный характер. При изучении темы целесообразно проанализировать усилия партийно-государственной власти по стабилизации положения в стране. В этих целях следует обратить внимание на задачи и методы осуществления хозяйственной реформы 1965 г., которая была сориентирована на материальную заинтересованность производителей в результатах и качестве труда. Необходимо владеть информацией о достижениях (итоги восьмой пятилетки) и причинах свертывания данной реформы, осмыслить явление “директивная экономика”, иметь представление об основных тенденциях экономического развития страны в 70-е — первой половине 80-х гг.
Дальнейшее изучение темы требует осмысления причин возрождения неосталинизма в СССР, сущности “доктрины Брежнева” (определение западных советологов), анализа механизма усиления власти номенклатуры. Рекомендуется дать оценку решениям XXIII съезда КПСС, который в современных исследованиях назван “съездом реванша”, основным положениям Конституции СССР 1977 г., концепции “развитого социализма”.
При анализе уровня жизни населения страны проанализировать социальные программы правительства (жилищную, в сфере медицинского образования, пенсионного обслуживания, охраны труда и социального обеспечения), выявить причины дальнейшего социально-имущественного расслоения общества и коррумпированности представителей высших эшелонов власти. Следует также обратить внимание на причины обострения международной ситуации, оценить последствия гонки вооружения для СССР.
На втором занятии проанализировать конкретные шаги правительства по реформированию системы образования, определить приоритетные направления развития науки, овладеть информацией о наиболее значительных достижениях в этой сфере. Следует иметь в виду, что в художественной культуре 70-х — начала 80-х гг. существовали параллельно официальное и неформальное искусство и литература. Необходимо располагать сведениями о наиболее ярких представителях этих культур. Анализ духовной жизни общества предполагает также изучение вопросов, связанных с формированием диссидентского движения в СССР и эмиграцией известных представителей науки и культуры.
План 1-го занятия
От политики реформ — к экономике застоя. Причины неудач хозяйственных реформ 1965 г. Основные итоги экономического развития СССР к середине 80-х гг.
Политический курс на стабильность развития страны. Основные критерии общества “развитого социализма”.
Уровень жизни населения СССР. Социальные программы правительства.
Внешнеполитическая стратегия партийно-государственной власти: от международной разрядки — к новой гонке вооружения.
темы рефератов
Продовольственная проблема в СССР и пути ее решения.
Феномен советской теневой экономики.
Сравнительный анализ уровня жизни населения СССР и ведущих индустриальных стран мира.
Афганистан — кульминация второй “холодной войны”.
Политический портрет Л. Брежнева (Ю. Андропова, К. Черненко, М. Суслова и других).