Источники

1. Документы свидетельствуют: Из истории деревни накануне и в ходе коллективизации. 1927—1932 гг. М., 1989.

2. История Отечества в документах. 1917—1993: В 4 ч. Ч. 2. М., 1994.

3. История России. 1917—1940: Хрестоматия. Екатеринбург, 1993.

4. Индустриализация СССР. 1926—1941: В 4 вып. М., 1969. 73 с.

5. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 3. 8-е изд. М., 1970. С. 243—252, 312—321; Т. 4. М., 1970. С. 31—51, 385—386; Т. 5. М., 1971. С. 64—78, 129—170, 395—366.

6. Общество и власть в 30-е годы. Повествование в документах / Отв. ред. А. К. Соколов. М., 1998.

7. Сборник документов по земельному законодательству СССР и РСФСР. 1917—1954. М., 1954.

8. Сборник документов по истории СССР для семинарских и практических занятий. Вып. 2. 1921—1932. М., 1979; Вып. 3. 1933—1941. М., 1980.

9. Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание: Документы и материалы: В 5 т. Т. 1. М., 1999.

10. Хрестоматия по истории СССР. 1917—1945. М., 1991.

11. Хрестоматия по истории России. 1917—1940. М., 1995.

12. Хрестоматия по Отечественной истории. 1914—1945. М., 1996.

Литература

1. Бухарин Н. И. Избранные произведения. М., 1989.

2. Гордон Л. А., Клопов Э. В. Что это было? Размышление о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30—40-е гг. М., 1989.

3. Данилов В. П. Коллективизация сельского хозяйства в СССР // История СССР. 1990. № 5.

4. Зеленин И. Е. Осуществление политики ликвидации кулачества как класса. 1930—1932 гг. // История СССР. 1990. № 6.

5. Ивницкий Н. А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х гг.). М., 1996.

6. Колганов А. И. Путь к социализму: трагедия и подвиг. М., 1990.

7. Лельчук В. С. 1926—1940: завершенная индустриализация, или промышленный рывок? // История СССР. 1990. № 4.

8. Судьбы российского крестьянства. М., 1996.

9. Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал. М., 1997.

10. Рогачевская Л. С. Ликвидация безработицы в СССР. 1917—1930. М., 1973.

11. Рогалина Н. Л. Коллективизация: уроки пройденного пути. М., 1989.

12. Тепцов Н. В. Аграрная политика: на крутых поворотах 20—30-х гг. М., 1992.

13. Формирование административно-командной системы в 20—30-е гг. М., 1992.

Т ема 9

Преобразования советской власти в области культуры (1917—1939 гг.)

При изучении данной темы следует на документальном материале показать, что после Октября была устранена сословно-классовая дискриминация трудящихся масс, которая до революции мешала им пользоваться благами культуры и просвещения, что в области культуры и просвещения государство с самого начала руководствовалось идеологическими императивами, а в годы гражданской войны культурная политика была подчинена военным задачам (см. деятельность Главполитпросвета). В культурной сфере революция усилила леворадикальные течения (см. деятельность организаций Пролеткульта). Для этих лет был характерен рост учреждений культуры (клубов, театров, библиотек и т. д.). Важно разобраться в противоречивости развития культуры в 20-е гг. В первые годы нэпа из-за бедности сокращалось число учреждений культуры, однако уже в 1923 г. стало ясно огромное значение культуры, просвещения. Им уделялось все больше внимания. Усилилась работа по ликвидации неграмотности, появилось общество “Долой неграмотность” (1923 г.).

В период нэпа наблюдалось свободное существование различных направлений, течений, объединений в сфере культуры и науки. Однако поддержкой правящей партии пользовались объединения коммунистической ориентации. По мере социалистических преобразований усиливались идеологизация культурной политики, партийный контроль. Система образования, общественные науки, литература, искусство, театр рассматривались как инструменты воспитательного воздействия Советской власти на массы. Эти процессы нарастали после свертывания нэпа, в 30-е гг. Начиналось свертывание многообразия процессов духовной жизни, присущего 20-м гг., происходила организационная и идейная унификация в литературе, искусстве, кино (см. Постановление ЦК ВКП(б) 1932 г. о перестройке литературно-художественных организаций). Единственно приемлемым творческим методом был объявлен так называемый социалистический реализм. Важно посмотреть на развитие образования, науки, литературы и искусства тех лет сквозь призму оценки потерь и достижений, которые были бесспорны, дать анализ духовной жизни советского общества, состояния идеологии, где утверждался монополизм, вождизм, культ личности, усиливались государственно-патриотические начала и в связи с этим начинался в 1934—1935 гг. пересмотр истории.

План 1-го занятия

1. Культурное строительство в 1917—1920 гг. Идеологические императивы. Революция и интеллигенция.

25. Нэп и ход культурных преобразований. Противоречия в развитии культуры 20-х гг. (образование, наука, литература, искусство).

26. Культурное строительство в 30-е гг. Влияние административно-командной системы на развитие культуры (образование, наука, литература, искусство).

27. Результаты культурных преобразований в довоенные годы: достижения и потери.

темы рефератов

1. Революция и интеллигенция.

2. Пролеткульт; отношения с партией и государством (1917—1932).

3. Пути формирования советской интеллигенции (1917—1940).

4. Антиинтеллигентские процессы в 20—30-е гг.

5. Политика Советской власти по отношению к религии и церкви.

6. Введение всеобщего начального обучения в стране.

7. Развитие культуры (БССР, УССР) 1917—1940 гг.