Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский Государственный Технологический институт (Технический Университет)

=====================================================================

ВИКУЛЕНКО А.Е., КЛИМЕНКО М.К.

ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТОИМОСТНОЙ АНАЛИЗ

И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО

КУРСОВОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ

(С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭВМ)

Санкт-Петербург,

2013

.

УДК 658.62.018.011.2; 658.011.47

Викуленко А.Е., Клименко М.К. «Функционально-стоимостной анализ

и его применение. Методические указания по курсовому проектированию (с использованием ЭВМ)». СПбГТИ (ТУ). СПб.: Из-во «Тандем», 2013 - 175 с.

Задачей насоящих методических указаний по курсовомк проектированию является обучение студентов методам применения функционально-стоимостного анализа (ФСА) на экономических объектах (изделии, сырьевых ресурсах, технологии, себестоимости, организационной и управленческой структуре предприятия) и овладения ими навыками проведения ФСА в соответствии с выбранной целью.

В результате выполнения курсового проекта с использованием ЭВМ, студент приобретает теоретические и практические навыки рассмотрения любой сложный системы на присмере управления по её функциям, значимости и выявления соответствия затрат на них, определения «узкого места» в управлении, планировании деятельности предприятия. Методические указания по курсовомк проектированию предназначены как для студентов экономических специальностей, так и для всех, желающих познакомиться с сущностью и проведением ФСА.

Рецензенты: проф., зав. кафедрой социологии СПбГТИ(ТУ), д.с.н., С.П.Ежов;

доцент кафедры «Экономическая теория» СПб ГУПС, к.э.н., Л.С.Глухарёв.

Утверждено учебно-методической комиссией факультета экономики и менеджмента 12.12.2012 г.

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ ПРИНЯТЫХ В ТЕКСТЕ.

ОУ – объект управления - технический объект (изделие, технология, оборудование, структура, функции управление объектом),

ФСА - функционально-стоимостной анализ,

АРИЗ - автоматизированное решение изобретательских задач,

ТРИЗ - теория решения изобретательских задач,

ИСА - инженерно-стоимостной анализ,

ТЗ - техническое задание,

СМ - структурная модель объекта,

ФМ - функциональная модель объекта,

ФСМ - совмещенная функционально-структурная модель объекта,

ФСД - совмещенная функционально-стоимостная диаграмма объекта,

S - потребительская стоимость объекта или функции,

С - затраты необходимые для реализации функции,

Спр - себестоимость производства технического объекта,

Зпр - приведенные затраты на производство объекта,

ТП - технологический процесс.

СОДЕРЖАНИЕ

№	НАИМЕНОВАНИЕ	СТР.
1	ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ	4
2	ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТОИМОСТНОГО АНАЛИЗА (ФСА)	5
2.1.	История развития функционально-стоимостного анализа (ФСА)	5
2.2.	Термины и определения функционально-стоимостного анализа	5
3.	ЗАДАЧИ, ПРИНЦИПЫ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ФСА В ПРОЗВОДСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕКТОВ (ПРЕДПРИЯТИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ)	7
4.	ПРИМЕНЕНИЕ ПРЯМОГО МЕТОДА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТОИМОСТНОГО АНАЛИЗА (ФСА) ПРИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ	8
4.1.	Характеристика этапов применения прямого метода ФСА при совершенствовании управления предприятием	8
4.2.	Определения значимости функций управления предприятием в ФСА	12
4.3.	Прямой метод определения затрат на функции управления предприятием в ФСА	16
4.4.	Определение эфективности применения прямого метода ФСА при управлении предприятием	27
5.	ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА АВС ФСА ПРИ УЛУЧШЕНИИ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ СВОЙСТВ ТОВАРОВ	39
5.1.	Применение принципа АВС в функционально-стоимостном анализе (ФСА)	39
5.2.	Подготовка предприятия к проведению метода АВС	40
5.3.	Пример применения принципа АВС в ФСА	40
6.	ПРОВЕДЕНИЕ ФСА МЕТОДОМ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗОН НАИБОЛЬШЕГО СОСРЕДОТОЧЕНИЯ ЗАТРАТ (ЗНРЗ)	43
6.1.	Применение ФСА методом ЗНРЗ для определения стоимости функций	43
6.2.	Состав блоков проведения ФСА методом выявлением зон наибольшего сосредоточения затрат (ФСА ЗНРЗ)	43
6.3.	Определение и сравнение стоимости функций (п. 2.5).	45
6.4.	Выявление зон наибольшего сосредоточения затрат (п. 2.6)	46
6.5.	Пример применения ФСА методом выявлением зон наибольшего сосредоточения затрат на 000 «Литекс»	47
7.	ЗАДАНИЯ НА ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСРВОГО ПРОЕКТА	53
7.1.	Оптимизировать структуру управления предприятием с использованием прямого метода ФСА (задания №№ 1 - 20)	53
7.2.
8.	ПОЛОЖЕНИЯЧ О ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ	113
8.1.	Положение об отделе контроля качества предприятия	111
8.2.	Положение об отделе закупок (отделе материально-технического снапбжения – (ОМТС)	112
8.3	Положение об отделе главного энергетика (ОГЭ)	115
8.4.	Положение  о производственно-диспетчерском отделе   (ПДО)	120
8.5.	Положение о центральной заводской лаборатории (ЦЗЛ)	124
8.6	Положение   об отделе главного инженера (ОГИ)	125
8.7.	Положение об отделе главного механика (ОГМ)	131
8.8.	Положение об отделе главного конструктора (ОГК)	136
8.9.	Положение  об отделе главного технолога (ОГТ)	142
8.10.	Положение об отделе охраны труда и техники безопасности (ОТиТБ)	148
8.11	Положения об организации экологической службы (группы, отдела, лаборатории) (об организации производственного экологического контроля) и т.п.	150
8.12.	Положение о транспортном отделе	151
8.13.	Положение о подразделении (производственном отделе, отделе кадров)	156
10.	ЛИТЕРАТУРА	173

1. Общие положения

Для принятия экономического, управленческого или инженерного решения, «Лицо, принимающее решение» (ЛПР) должно владеть методикой проведения функционально-стоимостного анализа (ФСА).

Курсовой проект является самостоятельным завершающим этапом изучения дисциплины «Функционально-стоимостной анализ» и позволяет студентам практически применить полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания и умения на конкретном примере.

Для выполнения курсового проекта учебная группа студентов делится преподавателем на рабочие подгруппы (по 2-3 чел.), которые выполняют курсовой проект и защищают свои принятые решения перед преподавателем и другими студентами (комиссией). Для выполнения курсового проекта каждая подгруппа:

1. Выбирает руководителя подгруппы, который получает задание на выполнение курсового проекта (тему) от преподавателя.

2. Изучает на основе настоящих методических указаний по курсовому проектированию (с использованием ЭВМ) «Функционально-стоимостной анализ и его применение» теоретические вопросы развития функционально-стоимостного анализа (ФСА).

3. Определяет задачи, принципы и эффективность применения ФСА в прозводственно-экономической деятельности объектов (предприятий, организаций).

4. Рассмаиривает применение ФСА при совершенствовании управления предприятием на основе примера, приведённого в курсовом проекте.

5. Выполняет сомостоятельно расчётную часть проекта согласно полученному заданию (теме) с использованием ЭВМ.

6. Защищает полученные результаты перед преподавателем и другими студентами (комиссией).

2. Теоретические вопросы развития функционально-стоимостного анализа (фса)

2.1. История развития функционально-стоимостного анализа (фса)

В период 2-ой мировой войны в СССР и США встала проблема замены некоторых материалов, на не дефицитные. Это было начало к интуитивному подходу при экономическом анализе производственно-экономической и хозяйственной деятельности предприятий, конструкторских и технологических решений.

В 1946 г. опубликована первая в СССР работа, содержащая теоретические основы нового метода оценки принимаемых решений (Бородачев Н.А. "Анализ качества и точности производства"), который получил название ФСА. В приведенном анализе показано, как снизить число деталей в приборе на 22% за счет ликвидации паразитных и излишних деталей. Далее этот подход развивал Ю.М.Соболев при разработке проблем штамповки из металла. ФСА основывался на анализе потребительских свойств изделия и функций его деталей, которые их обеспечивают. Он применятся в машиностроении, электронной, электротехнической, угольной промышленности и других отраслях народного хозяйства.

В 40-е годы в США на фирме "Дженерал Электрик" М.Майлз начал работы по анализутехнического обеспечения потребительской стоимости, который он назвал инженерно-стоимостным анализом (ИСА). В результате применения ИСА Министерство обороны США в 1962-1967 гг. сэкономило 14 млрд. дол. Эффективность использования метода ИСА в США (соотношение - затраты/результаты) - 1/6. В СССР 1 руб. затрат на проведение ФСА только в электротехнической промышленности, снижало себестоимость на 8 руб., трудоемкость - на 0,6 нормо-часа, давало экономию черных металлов - 2,8 кг, цветных металлов - 1,4 кг. В Венгрии и Германии эффективность ФСА достигала 1:30. В Японии методами ИСА и ФСА охвачено 80-90% вновь разрабатываемых и 50-85% уже производимых изделий. К 1995 г. ФСА применяли 71% фирм ФРГ, там издан стандарт по применению метода DIN N 12802.