2. Теоретические.
а) Анализ – метод научного познания, в основу которого положена процедура мысленного или реального разделения предмета на составляющие его части. Анализ обычно является первой стадией всякого научного исследования, когда исследователь переходит от описания изучаемого объекта к выявлению его строения, состава, его свойств и признаков («из чего состоит?», «проанализируйте», «проведите разбор»).
б) Синтез – это метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета. В синтезе происходит не просто объединение, а обобщение выделенных и изученных особенностей объекта.
в) Аналогия – прием познания, при котором на основании сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других свойствах. Однако при использовании аналогии (как и в случае с моделированием) необходимо быть осторожным и отдавать себе отчет, что как бы ни было значительно найденное сходство признаков рассматриваемых вещей, выводы по аналогии всегда бывают только вероятностными («представьте в виде»)
г) Обобщение - прием познания, при котором выявляются общие признаки, свойства и качества у ряда объектов. А затем свойства одних объектов переносятся на особенности и свойства других объектов.
д) Классификация - прием познания, при котором объекты исследования разделяются по данному признаку на группы. Это метод разделения целого на части («заполните таблицу»)
е) Систематизация - прием познания, при котором из объектов исследования создаётся единое целое и выявляются связи между частями. Это метод создания целого из частей («расположите в следующем порядке»)
ж) Индукция – метод научного познания, заключающийся в переходе «от частного к общему». Индукция представляет собой формулирование логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и эксперимента. Обычно индуктивные обобщения рассматриваются как опытные истины, или эмпирические законы («проверьте, правильно, если?»).
Различают полную и неполную индукцию. Полная индукция строит общий вывод на основании изучения всех предметов или явлений данного класса. Неполная индукция строит общий вывод на основании наблюдения ограниченного числа фактов
з) Дедукция – метод научного познания, который заключается в переходе «от общего к частному». В целом дедукция как метод познания исходит из уже познанных законов и принципов, поэтому метод дедукции не позволяет получить нового знания. Там, где прогноз, то это почти всегда дедукция («что произойдёт», «что изменится»)
Таким образом, теоретические методы отвечают за объяснение, обобщение и создание новых теорий, выдвижение гипотез, открытие новых законов. С помощью этой группы методов осуществляется также прогностическая и мировоззренческая функции науки. Однако, использование лишь теоретических методов также недопустимо, поскольку в основе объективной истины лежат факты, которые необходимо собрать.
Частные методы.
Это методы, действующие только в пределах отдельной отрасли науки.
а) Кольцевание птиц (орнитология).
б) Сбор гербариев (ботаника и микология)
в) Закладка шурфов (почвоведение).
г) Метод поплавков (гидрология).
В ходе развития науки методы могут переходить из более низкой категории в более высокую: частные превращаться в специальные, специальные в общие. Так, эволюционный подход из биологии распространился на весь цикл наук о Земле, о Вселенной.