 
        
        - •Пояснювальна записка
- •Перелік лабораторних робіт включених у збірник
- •Лабораторна робота №1 тема: виконання операцій додавання та віднімання чисел з фіксованою та плаваючою комою
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості Форми представлення чисел в комп’ютерах
- •Кодування чисел та знаків в комп’ютерах
- •Алгоритми виконання операцій додавання і віднімання двійкових чисел
- •3. Домащнє завдання.
- •4. Виконання роботи.
- •5. Контрольні запитання.
- •Лабораторна робота №2 тема: виконання операцій множення та ділення чисел з фіксованою та плаваючою комою
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості Множення чисел, представлених у формі з плаваючою комою
- •Ділення чисел, представлених в формі з плаваючою комою
- •3. Домашнє завдання.
- •4. Виконання роботи.
- •5. Контрольні запитання.
- •Лабораторна робота №3 тема: мінімізація функцій алгебри логіки
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості
- •Мінімізація методом Квайна.
- •Мінімізація функцій Буля за допомогою карт Карно (табличний метод).
- •3. Домашнє завдання.
- •4. Виконання роботи.
- •5. Контрольні запитання.
- •Лабораторна робота №4 тема: синтез логічних схем та їх дослідження на лабораторному макеті
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості
- •Етапи синтезу кцп в базисі і, або, не.
- •3. Домашнє завдання.
- •4. Виконання роботи.
- •5. Контрольні запитання.
- •Лабораторна робота №5 тема: дослідження роботи дешифратора
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості
- •3. Домашнє завдання
- •4. Виконання роботи
- •5. Контрольні запитання.
- •Лабораторна робота №6 тема: дослідження перетворювача прямого коду в додатковий
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості
- •3. Домашнє завдання
- •4. Виконання роботи
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості
- •3. Домашнє завдання
- •4. Виконання роботи
- •5. Контрольні запитання.
- •Лабораторна робота №10 тема: дослідження лічильників з різними коефіцієнтами ліку
- •1. Мета роботи
- •2.Основні теоретичні відомості
- •3. Домашнє завдання
- •4. Виконання роботи
- •5. Контрольні запитання.
- •Рекомендована література
3. Домашнє завдання
3.1. Вивчити основні теоретичні відомості лабораторної роботи та опорного конспекту.
3.2. З довідника виписати функціональне призначення і навести УГП мікросхеми, яка пропонується за варіантом (Таблиця 5.3). Номер варіанту співпадає з парністю/непарністю порядкового номеру по журналу (парні номери пишуть 1 варіант, непарні - 2)
Таблиця 5.3
| Варіант | Назва мікросхеми | 
| 1 2 | КР1533ИД7 КР1533ИД14 | 
3.3. Дати визначення одноступеневого(лінійного дешифратору).
3.4. Дати визначення двохступеневого дешифратора.
4. Виконання роботи
4.1. Скласти схему, яка подана на рис. 5.4 і перевірити її роботу. Скласти таблицю істинності, табл.5.4. Вхідні сигнали подавати від тумблерів на стенді, а виводи підключити до елементів індикації.
| Одноступеневий дешифратор 
				 Рис. 5.4. Схема електрична функціональна | Таблиця 5.4 | |||||
| Входи | Виходи | |||||
| а | b | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 0 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 0 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 1 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 1 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
4.2. Зібрати схему, яка подана на рис.5.5 і перевірити роботу першої ступені DC1, DC2, а також роботу чотирьох входового дешифратора. Отримані дані занести в таблицю 5.5.
4.3. Зробити висновки по роботі.
Двохступеневий дешифратор
 
Рис.5.5. Схема електрична функціональна
Таблиця 5.5
| Входи | Виходи | ||||||||||||||||||
| а | b | с | d | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 
| 0 | 0 | 0 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 0 | 0 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 0 | 1 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 0 | 1 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 1 | 0 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 1 | 0 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 1 | 1 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 0 | 1 | 1 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 0 | 0 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 0 | 0 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 0 | 1 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 0 | 1 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 1 | 0 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 1 | 0 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 1 | 1 | 0 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | 1 | 1 | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 

