Министерство культуры Российской Федерации

Ростовский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств»

Ростовский филиал

2. Учебно-методический комплекс по дисциплине

3. Немецкий язык Ростов-на-Дону

2012

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «12» марта 2012 г., протокол №7.

Учебно-методический комплекс подготовил:

Норанович Александр Игоревич – кандидат филологических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин

Рецензент:

Стародубцев Игорь Геннадьевич - доктор педагогических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин

Содержание

А. Программно-планирующий блок .....................................................................4

1. Пояснительная записка ..................................................................................4

2. Учебно-тематический план ...........................................................................7

3. Организация самостоятельной подготовки …………………………….....9

4. Содержание дисциплины ………………………………………………….10

5. Система мониторинга ……………………………………………………..17

6. Формы контроля за работой студентов …………………………………..17

7. Список учебно-методической литературы ………………………………18

Б. Учебно-методическое обеспечение …………………………………………20

В. Ресурсно-сопровождающее обеспечение …………………………………..21

А. Программно-планирующий блок.

1. Пояснительная записка к курсу.

Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Практика устной и письменной речи (немецкий язык)» включает учебную программу курса, учебно-тематические планы проведения занятий, список основной и дополнительной учебной литературы, задания по выполнению самостоятельной работы.

Дисциплина «Практика устной и письменной речи (немецкий язык)» предусматривает комплексное овладение профессионально ориентированными лингвострановедческими знаниями, а также основными навыками и умениями речевой и переводческой деятельности в повседневно-обиходной, профессиональной, научной, общественно-политической, административно-правовой, социально-культурной и других сферах общения.

Целью данной дисциплины является качественное совершенствование навыков и умений владения иностранным языком в основных формах и функциональных сферах его актуализации как средства межкультурного, межличностного и профессионального общения. Усиливается филологическая направленность процесса обучения, происходит дальнейшее развитие точности и адекватности письменной речи, вырабатываются твёрдые навыки всех видов чтения текстов (как на русском, так и на немецком языках) преимущественно из общественно-политической и социально-культурной сфер с последующей краткой передачей их содержания на иностранном языке. Студенты обучаются умению продуцировать устное / письменное изложение на основе информации, полученной из звучащих текстов, кинофильмов и т.д., происходит дальнейшее расширение словарного запаса в пределах специально отобранной тематики и углубление лингвокультурологических знаний, способствующих повышению коммуникативной компетенции обучаемых. На занятиях студенты имеют возможность практически применять знания по лексикологии, грамматике, фонетике, стилистике, истории языка, а также из курсов по зарубежной литературе, мифологии и др.

В процессе реализации данной цели решаются коммуникативные, когнитивные и развивающие задачи.

Коммуникативные задачи включают обучение следующим практическим умениям и навыкам:

• чтение оригинальной литературы на иностранном языке;

• оформление извлеченной из иностранных источников информации в виде перевода, реферата, доклада;

• устное общение в монологической и диалогической форме по специальности;

• письменное изложение фактов.

Когнитивные задачи определяют развитие рациональных способов мышления: умения производить различные логические операции (анализ, синтез, установление причинно-следственных связей, аргументирование, обобщение и вывод, комментирование).

Развивающие задачи включают:

• способность четко и ясно излагать свою точку зрения на иностранном языке;

• способность концентрировать внимание на отдельно взятых проблемах с последующей их иерархизацией в единую систему;

• способность творческой поисковой деятельности;

• способность аналитического видения текста и языковой интуиции;

• способность запоминать и воспроизводить большие объемы информации.

Таким образом, курс «Практика устной и письменной речи (немецкий язык)» носит профессионально-ориентированный и коммуникативный характер, что оптимально соответствует специфике изучения иностранного языка как учебного предмета, отличающегося межпредметностью (в дискурсивный состав речевого акта на иностранном языке может входить информация из разных областей знания); многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с разными аспектами языка, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности); полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в различных областях знания).

Основными учебными материалами являются оригинальные художественные и общественно-политические тексты, дающие возможность осуществлять работу над тематикой, предусмотренной программой, где ведущая роль принадлежит общественно-значимым и страноведческим темам. Кроме того, постоянно привлекаются материалы отечественной и зарубежной периодической печати.

Профессиональная составляющая курса заключается в поэтапном формировании и развитии обязательных компонентов профессионально ориентированной деятельности обучаемого.

Общеобразовательная и воспитательная составляющие данной дисциплины реализуются в комплексе с профессионально ориентированной составляющей в течение всего курса «Практики устной и письменной речи (немецкий язык)». Их реализация заключается в формировании чувства уважения традиций и ценностей культуры России и немецкоговорящих стран (Германия, Австрия, Швейцария и др.) при их сопоставлении, в расширении общего кругозора студентов, обогащении их сведениями о географии, культуре и быте стран изучаемого языка.

Личностное развитие обучаемого реализуется в формировании таких качеств, как самостоятельность в творческом и научном поиске и в работе с информационными ресурсами, в том числе со справочными материалами, совершенствовании логического мышления и аналитической способности, памяти, внимания, языковой догадки.

Программа учебной дисциплины рассчитана на 16 часов практических занятий. Формой итогового контроля является зачет.