Тема 2.2. Общественно-просветительное движение и досуг в России XIX-начала XX вв., 1 час.

Основные термины: социокультурные просветительные идеи, художественное творчество крепостных, декабристы, начало женского образования в России, деятельность народников и разночинцев, объединения по сохранению национальной культуры и языка, отечественные меценаты, общества по интересам, вечерне-воскресные школы самообразования, рабочие и социал-демократические клубы.

Характеристика некоторой демократизации воспитания, которая означала ликвидацию сословности в образовании того времени. Классовый характер социально-культурной деятельности: господствующий класс получает специальное воспитание и образование, простые люди довольствуются скудным образованием в духе покорности власть имущим.

Социокультурные просветительные идеи и деятельность декабристов. Роль литературы в распространении общечеловеческих и общенациональных идей воспитания и просвещения.

Художественное творчество крепостных. Начало женского образования в России. Земство и просвещение.

Субъекты социально-культурной деятельности в конце XIX века. Просветительная, благотворительная, художественная деятельность народных клубов, попечительств о народной трезвости, обществ любителей изящных искусств, стационарных образовательных учреждений, передвижных и воскресных школ, народных библиотек, музеев. Просветительная деятельность народников и разночинцев, педагогического общества, комитета народных чтений. Организация лекционных кружков, кружков любителей искусства, публичных лекций Н.М. Пржевальского и И.М. Сеченова. Участие Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, И.С. Тургенева, А.Г. Рубинштейна в благотворительных любительских вечерах, литературно-музыкальных концертах.

Деятельность объединений по сохранению национальной культуры и языка: славянского благотворительного общества, клуба евреев, малороссийской оперно-драматической труппы, добровольных обществ, опирающихся на культурные традиции религий и вероучений (лютеранского, католического, масонов). Развитие меценатской деятельности, общества взаимопомощи, народных театров. Социально-культурная деятельность отечественных меценатов С. и П. Третьяковых, семьи Морозовых, М. и С. Собашниковых, С. Мамонтова, К. Солдатенкова, М. Тенишевой, С. Дягилева, А. Бахрушина, Н. Румянцева и др. Их участие в финансировании учебных заведений, книжных изданий, организации художественных выставок, галерей, театров, проведении концертов, создании библиотек, оказании помощи талантливым художникам, поэтам и писателям.

Организация помощи беженцам, погорельцам, военнопленным и раненым в период первой мировой войны. Деятельность обществ по интересам: потребителей, попечительного, коммерческого, кредитного, спортивного, покровительства животных, исследования природы, шахматного. Развитие профессиональных и сословных обществ: дворянского собрания, купеческого клуба, мещанского общества, интеллигенции, клуба приказчиков, чиновников, офицеров, художников, книгопечатников, фотографов и т.п.

Научно-педагогическая деятельность С.Т. Шацкого. Деятельность книгоиздательского общества И.Д. Сытина. Вечерне-воскресные школы самообразования. Значение дома В.Д. Поленова в организации помощи фабричным, деревенским и школьным театрам. Особенности развития первых рабочих и социал-демократических клубов.

Контрольные вопросы:

1. Каковы субъекты социально-культурной деятельности в конце XIX века?

2. Что вы знаете о начале женского образования в России?

3.Определите основные направления деятельности народных клубов.

4.Расскажите о просветительной деятельности народников и разночинцев.

5. Какие вы можете назвать объединения по сохранению национальной культуры и языка?

6. По каким направлениям осуществляется социально-культурная деятельность отечественных меценатов?

7. Каковы особенности развития первых рабочих и социал-демократических клубов?

Основная литература:

1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации/Г.А. Аванесова М.: Аспект Пресс, 2006.

2.Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: Учебник для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков.- М.: МГУКИ, 2007.

3. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность: педагогические ресурсы / А.С. Ковальчук. – Ростов-на-Дону, 2011.

4.Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры России (XVIII - начало XX вв.) / В.М. Рябков Челяб. Гос. Академ. Культуры и искусств. Челябинск, 2006.

5.Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности / Н.Н. Ярошенко.- М.: МГУКИ, 2007.

Дополнительная литература:

1. Культурно-досуговая деятельность./ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова.- М., 1998.

2. Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность: Учебник /Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.- М., 2004.

3. Модзалевский Л. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен./ Л. Модзалевский.- СПб.: Изд-во СПбГУК, 1994.

4.Сапрыкин В.А. Русская культура: понятие, генезис, самобытность, амбивалентность/ В.А. Сапрыкин М.; 2002.

5.Хорькова Е.П. История предпринимательства и меценатства в России./ Е.П. Хорькова М., 1998.