Тема 1.4. Дифференциация содержания социально-культурной деятельности, 1 час.

Основные термины: содержание гражданского воспитания, трудовое воспитание, экономические знания, нравственное сознание, распространение правовых знаний, эстетическое и экологическое воспитание.

Основные стороны социальной, культурной деятельности, развивающиеся в современных условиях. Гражданское воспитание, формирующее гражданское самосознание и социальную активность личности. Занятия в школах социального развития, в воскресных школах, обогащающие социальный опыт обсуждением и анализом проблем истории и современности. Возрождение исторических традиций народа, православных праздников, формирование культуры межнационального общения.

Деятельность, связанная с трудовым воспитанием людей: распространение новых производственных, экономических знаний, новых форм хозяйствования, профессиональная ориентация молодежи. Школы экономистов, менеджеров, фермеров, кооператоров. Ярмарки продукции сельского хозяйства, технического творчества, народных умельцев. Презентации предприятий и учреждений.

Формирование личности с высоким нравственным сознанием и поведением. Воспитание непримиримого отношения к негативным явлениям социальной жизни. Использование форм семейного воспитания. Развитие правосознания личности, становление ее правовой культуры. Распространение знаний правовых норм, регулирующих гражданские, трудовые, жилищные, пенсионные вопросы, социальные проблемы молодежи, защиты гражданских прав и свободы совести. Деятельность клубов «Человек и закон», «Щит и меч», «Виктория».

Эстетическое воспитание личности в учреждениях социально-культурной сферы. Формирование эстетических взглядов, чувств, вкусов, культурной активности личности в процессе освоения художественной культуры и под влиянием собственного художественного творчества. Проведение концертов, литературно-музыкальных вечеров, спектаклей молодежных театров, литературных чтений и праздников, конкурсов и смотров коллективов народного художественного творчества, кинофестивалей, фольклорных фестивалей, дискотек.

Экологическое воспитание в учреждениях социально-культурной сферы. Формирование ответственного отношения к окружающей среде, экологического сознания и культуры в процессе социальной и экологической деятельности. Движение инициативных организаций «зеленых», экскурсии, туристские походы. Клубы путешественников, любителей флоры и фауны, защитников природы.

Контрольные вопросы:

1. Какие формы гражданского воспитания используются в учреждениях культуры?

2. Как осуществляется трудовое воспитание в социально-культурной сфере?

3. Какие технологии используются в правовом воспитании?

4. Назовите формы и методы эстетического воспитания.

5. Каковы основы формирования экологического сознания?

Основная литература:

1. Астраханцева С.В. Анимация как инновационный метод досугового воспитания подростков /С.В. Астраханцева // Актуальные проблемы воспитания молодежи на современном этапе. Сборник докладов международной научно-практической конференции под ред. В.И. Черненко, В.С. Садовская М.: МГУКИ. 2007. С. 176-177.

2. Григорьева Е.И. Медико-социальные основы здоровья и рекреации. / Е.И. Григорьева. Тамбов, Изд-во Першина Р.В., 2007.

3. Кокшарова Е.В. К проблеме восприятия традиционной культуры в современном обществе/ Е.В. Кокшарова// Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. М., МГУКИ 20-21.11.2008.

4. Турханова Р.И. Социализация и индивидуализация личность и подростка как проблема педагогики досуга/Р.И. Турханова//Актуальные проблемы СКД. Тамбов. Изд-во Першина. 2007.

5. Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению: мат-лы международного форума. Москва-Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2006.

Дополнительная литература:

1.Биржаков М.Б. Введение в туризм. / М.Б. Биржаков.- М., СПб., 2004.

2.Кузнецова И.Ю. Молодежная политика и молодежная культура: Методические материалы для преподавателей и студентов./ И.Ю. Кузнецова Краснодар, 2001.

3.Суртаев В.Я. Социально-педагогические особенности молодежного досуга. / В.Я. Суртаев, Ростов-на-Дону, 1997.

4. Суртаев В.Я. Игра как социокультурный феномен. – 2-е изд./ В.Я. Суртаев, СПб.: Изд-во СПбГУП, 2005.

5.Трофимова Н.М. Самообразование и творческое развитие личности будущего специалиста / Н.М. Трофимова, Е.И. Еремина // Педагогика. 2003. № 2, с. 42-47.