- •Теория и история социально-культурной деятельности
- •Теория и история социально-культурной деятельности: Общие основы скд (1,2) История скд (2,3)
- •071800.62 «Социально-культурная деятельность»
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1. Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ок):
- •Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
- •5. Содержание учебной дисциплины
- •5.1. Наименование и содержание разделов учебной дисциплины
- •Раздел 1. Общие основы социально-культурной деятельности
- •Тема 1.1. Теория социально-культурной деятельности как фундаментальное научно-образовательное направление, 1 час.
- •Тема 1.2. Сущность социально-культурной деятельности, 1 час.
- •Тема 1.3. Методы, средства, формы, классификация технологий социально-культурной деятельности, 1 час.
- •Тема 1.4. Дифференциация содержания социально-культурной деятельности, 1 час.
- •Раздел 2. История социально-культурной деятельности
- •Тема 2.1. Значимость народной педагогики в историко-культурном процессе. Социально-культурная деятельность в России XV-XVIII вв.,
- •Тема 2.2. Общественно-просветительное движение и досуг в России XIX-начала XX вв., 1 час.
- •Тема 2.3. Политико-просветительная работа в России 1917-1941 гг., 1 час.
- •Тема 2.4. Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) и послевоенный период, 1 час.
- •Раздел 3. Субъекты социально-культурной деятельности
- •Тема 3.1. Социально-культурные институты, 1 час.
- •Тема 3.2. Условия и факторы эффективной деятельности специалиста социокультурной сферы, 1 час.
- •5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами
- •5.3. Виды занятий (лекционные, семинарские, практические, индивидуальные) по каждому из разделов (тем учебной дисциплины)
- •5.4. Организация самостоятельной работы студента
- •6. Матрица распределения ожидаемых результатов освоения дисциплины по разделам учебной программы
- •7. Образовательные технологии
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
- •8.1. Список рекомендуемой литературы
- •Нормативно-правовые источники:
- •Специальная литература
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Показатели и критерии текущего и итогового контроля по дисциплине.
- •5. Умение осуществить научно-методическая деятельность, составлять
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Тема 1.3. Методы, средства, формы, классификация технологий социально-культурной деятельности, 1 час.
Основные термины: методы, средства, формы социально-культурной деятельности, информационно-просветительные, художественные, социально-практические формы, уровни благотворительные акции социально-культурной деятельности.
Использование рациональных и эмоциональных методов влияния на аудиторию. Общие понятия средств деятельности учреждений и организаций социокультурной сферы, их классификация.
Развитие форм социально-культурной деятельности. Разновидности информационно-просветительных форм, их действенность. Художественные формы, ориентированные на высокий уровень социально-культурной деятельности. Социально-практические формы, побуждающие личность к социальной самореализации, привлекающие внимание к общечеловеческим ценностям. Благотворительные акции, акции милосердия для слабозащищенных слоев населения. Деятельность спонсоров, современных меценатов. Восстановление разрушенных памятников истории и культуры. Организация развлекательных благотворительных концертов, конкурсов, аукционов.
Сферы реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности: досуг и культурно-досуговая деятельность, народная художественная культура и творчество, рекреация и др.
Профессиональные и непрофессиональные формы социально-культурной деятельности. Уровни социально-культурной деятельности: индивидуально-личностный, социально-групповой и общественный.
Контрольные вопросы:
Какие методы используются в социокультурной сфере?
Назовите средства деятельности учреждений социально-культурной сферы.
Какие вы знаете информационно-просветительные формы социально-культурной деятельности?
Какие художественные формы организуются в учреждениях культуры?
Каковы сферы реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности?
Основная литература:
Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации/Г.А. Аванесова М.: Аспект Пресс, 2006.
2. Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры в России (вторая половина XX в.). Т.7: учеб. пособие /В.М. Рябков.-Челябинск: Полиграф -Мастер, 2008.-556 с.
3.Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры в России (вторая половина XX в.). Т.8: учеб. пособие /В.М. Рябков.-Челябинск: Полиграф -Мастер, 2008.-556 с.
Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры в России (вторая половина XX в.). Т.9: учеб. пособие /В.М. Рябков.-Челябинск: Полиграф -Мастер, 2008.-556 с.
5. Суртаев В.Я. Молодёжь как объект и субъект культурной политики. – СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2008 – 320 с.
Дополнительная литература:
Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. / А.Д. Жарков М., Профиздат, 2002.
Мемешкин Д.Ю. Здоровьесберегающие технологии в контексте социально-культурной деятельности /Д.Ю. Мемешкин // Культура: управление, экономика, право. 2005. № 2. С. 12-13.
Мирошкина М.Р. Клубные технологии. Социально-педагогические технологии организации работы с подростками и молодежью по месту жительства./ М.Р. Мирошкина М., 2005.
4.Орлов А.С. Социология рекреации. / А.С. Орлов М., 2002
5.Кусков А.С. Рекреационная география / А.С. Кусков, В.Л. Голубева, Т.Н. Одинцова.- СПб., 2005.