Тематика контрольных работ

1 Вариант:

1. Основные исторические этапы развития психологии.

2. Психология как наука и практическая сфера деятельности.

3. Сознание и бессознательное.

4. Основные психологические направления XX века.

5. Методы психологии.

6. Мышление и его роль в познании мира человеком.

7. Принципы детерминизма в теории и практике психологии.

8. Социально-ролевое общение.

9. Психология взаимоотношений в малых группах.

10. Лидер и руководитель. Теории лидерства.

11. Мышление: стадии, виды, операции мыслительной деятельности.

12. Речь, виды речевой деятельности и их особенности.

13. Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности.

14. Механизмы и формы психологической защиты.

15. Вербальные и невербальные средства общения.

16. Восприятие и понимание в процессе общения. Механизмы межличностного восприятия.

17. Психологическое содержание понятия «конфликт», причины возникновения конфликтов. Классификации конфликтов.

18. Специфика и своеобразие воображения как психического процесса.

19. Воля, как характеристика сознания.

20. Сущность креативности или творческой одаренности.

21. Стресс и фрустрация.

22. Стрессовые состояния. Психологические методы предупреждения стресса.

23. Самосознание и самооценка личности.

24. Психологическая характеристика типов темперамента, взаимосвязь темперамента с экстраверсией – интроверсией.

25. Психологическая характеристика способностей.

26. Память. Теории памяти.

27. Сущность и функции внимания в психической деятельности человека.

28. Человек как субъект, индивидуальность, личность.

29. Характер, акцентуации характера и неврозы.

30. Типология социальных характеров Фромма.

31. Типология манипулятивных типов характера (Э.Шостром).

32. Эмоциональные процессы и управление эмоциями.

33. Психические состояния: агрессивность и агрессивное поведение.

34. Личность и группа: проблема лидерства и руководства.

35. Психологические особенности и факторы, влияющие на процесс обучения.

36. Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности.

2 вариант:

1. Психологическая наука и ее методология

План

1.История развития психологических знаний.

2.Понятийный и терминологический аппарат психологии.

3.Принципы и методы психологии.

 

2. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности, учет их особенностей в профессиональной деятельности специалиста.

План

1.Темперамент и характер как биопсихические свойства личности.

2.Проявление способностей личности в профессиональной деятельности.

3..Конституционная типология (Э.Кречмер).

4.Клиническая типология (К.Шелдон).

  

3. Психология межличностных конфликтных отношений в коллективе.

План

1.Классификация и типология конфликтов.

2.Динамика развития и протекания конфликта.

3.Основные пути разрешения межличностных конфликтных отношений

4.Управление конфликтами в коллективах.

 

4.Эмоционально-волевые особенности решения специалиста в профессиональной деятельности.

План

1. Эмоции и чувства, их формы проявления.

2.Воля как психический процесс и ее роль в профессиональной деятельности специалиста.

3.Профессионально-значимые волевые качества личности современного специалиста.

4.Формирование профессионально-значимых чувств личности будущего специалиста.

 

5. Познавательные психические процессы в деятельности и профессионализме  специалиста.

 План

1.Специфика отражения реального мира в ощущениях, восприятии и мышлении.

2.Внимание, его виды, свойства, физиологические механизмы.

3.Мышление, типы мышления, основные мыслительные операции.

4.Характеристика памяти, ее основные функции.

5.Воображение и его роль в профессиональной деятельности специалиста.

 

6. Коллектив как малая социальная группа.

План

1.Сущность и организационные основы функционирования коллектива.

2.Этапы и уровни развития коллектива.

3.Социально-психологическая структура коллектива.

 

7. Развитие мотивации самосовершенствования специалиста в процессе жизнедеятельности.

План

1.Сущность мотивации профессионального самосовершенствования специалиста.

2.Применение способов самовоспитания в работе человека над самосовершенствованием.

3.Основные направления развития мотивации профессионального самосовершенствования специалиста.

 

8. Развитие, социализация личности в семье.

План

1.Развитие личности как педагогическая и психологическая проблема.

2.Сущность социализации, и ее стадии.

3.Семья как социальный фактор формирования и развития личности.

Основная литература:

1. Ананьев Б.Г. Теория ощущений. М., 2000.

2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М., 2005.

3. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М., 2007.

4. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 2005.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека. М., 2005.

6. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.. 2004.

7. Дружинин В.Н. Психология: учебник для гуманитарных вузов. СПб., 2005.

8. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. Учебник для вузов. М., 2005.

9. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М., 2002.

10. Каменская Е.Н. Основы психологии: конспект лекций. Ростов н/Д. 2005.

11. Каменская Е.Н. Социальная психология. Конспект лекций. Ростов-на-Дону, 2007.

12. Китаев-Смык Л.А. Психология и концепция стресса. М., 2007.

13. Кон И.С. В поисках себя. М., 2006.

14. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 1998.

15. Ланге Н.Н. Теория волевого внимания. М., 2004.

16. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1998.

17. Леонтьев А.А. Проблемы развития психики. М., 2000.

18. Личность. Общение. Групповые процессы. М., 2001.

19. Леонтьев А.Н. Избр. Психологические произведения в 2 т. М., 1999.

20. Лурия А.Р. Внимание и память. М., 2005.

21. Майерс Д. Социальная психология. СПб. 2002.

22. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб. 2003.

23. Петровский А.В. Введение в психологию. М., 2002.

24. Рогов Е.И. Общая психология: курс лекций. М., 2004.

25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2007.

26. Страхов И.В. Психология характера. Саратов, 2000.

27. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. М., 1994.

28. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д., 2005.

29. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии.

30. Фрейд З. Основные принципы психоанализа. М., 2007

31. Холодная М.А. Психология интеллекта. М., 2000.

32. Хэйес Н. Что такое психология? М., 2005.

33. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 2000.

34. Штерн В. Умственная одаренность. М., 2001.

35. Юнг К.Г. Психика: структура и динамика. М., 2005.

интернет-ресурсы

http//www.psyznaiyka.net/

http//www.krotov. info/

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Кафедра социально-гуманитарных наук