Тема 2.6. Развитие педагогической науки и школьного дела в России XIX в.

Государственная система школьного образования. Устав 1804 г.

Частные учебные заведения, усадебная культура и традиции дворянского воспитания (домашнее воспитание). Царскосельский лицей - уникальное учебное заведение.

Влияние декабристов на педагогическую мысль и школу России.

Школьная политика второй четверти XIX в. Устав о начальных и средних школах (1828 г.). Развитие университетов – центров науки.

Педагогическая мысль в первой половине XIX в. Педагогические взгляды В.Г. Белинского, А.И. Герцена.

Школьные реформы 1860-х г.г. Педагогическая мысль во второй половине XIX в. Социально педагогические взгляды Д.И. Писарева, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова. Педагогическая деятельность и идеи Н.И. Пирогова.

Основатель научной педагогики в России К.Д. Ушинский. Идея народности воспитания в педагогики К.Д. Ушинского. Дидактика К.Д. Ушинского.

Вклад отечественных педагогов в реформирование процесса обучения в школе (Н.Ф. Бунаков, В.Л. Стоюнин, В.И. Водовозов и др.).

Педагогическая деятельность и взгляды Л.Н. Толстого. Идеи свободного воспитания в организации деятельности школы в Ясной поляне.

Тема 2.7. Школьные реформы, педагогические направления и идеи в России начала XX в.

Теоретик и историк воспитания и образования П.Ф. Каптерев.

Эволюционная педагогика В.П. Вахтерова.

Идеолог и организатор системы физического воспитания П.Ф. Лесгафт.

Тема 2.8. Отечественная школа и педагогика советского периода.

Преобразования в области просвещения и воспитания (1917 – 1920 гг.).

Педагогические взгляды и деятельность Н.К. Крупской, П.П. Блонского.

Практика социального воспитания в начале XX века. Педагогика среды С.Т.Шацкого.

Становление система народного образования и развитие педагогической науки в советский период.

Педагогическое наследие и педагогическое творчество А.С. Макаренко. Формирование авторитарной системы образования и воспитания. Характерные черты педагогики 30-50- х. гг.

Развитие науки и практики в 60-х г. XX в. Педагогические взгляды и деятельность В.А. Сухомлинского.

Противоречия между официальной педагогикой и общественно - педагогическим движением в 70-80- е гг. Основные направления реформы средней и высшей школы. Педагогика сотрудничества в деятельности педагогов-новаторов.

Тема 2.9. Педагогические системы образования и воспитания в современной России (90-е годы XX века и современность)

Отечественное образование накануне реформ 90-х годов.

Развитие научно-педагогической мысли и практических поисков в России в русле прогрессивных мировых тенденций и с учетом отечественного историко-педагогического наследия.

Принципы построения современной системы образования. Законодательно-правовая база реформирования образования РФ. Концепция модернизации Российского образования.

Современная система образования, ее социальные функции и проблемы. Образование и воспитание в России в контексте Болонского процесса.

Педагогическая наука – инновационный ресурс развития систем образования в России.

III Раздел. Теория воспитания

Тема 3.1. Сущность процесса воспитания.

Специфика процесса воспитания и его отличие от процесса обучения. Закономерности и принципы воспитания. Содержание современного воспитания. Методы воспитания. Критерии и показатели воспитанности личности.