Вопросы для итогового контроля успеваемости (зачета) Музыкальное оформление культурно-досуговых программ

Специальность 071401 Социально-культурная деятельность

Квалификация выпускника

Постановщик культурно-досуговых программ

Ростов-на-Дону

2012

Вопросы к зачету

1. Музыка в театре, кино, на телевидении и радио: краткая характеристика.

2. Музыка в жизни выдающихся режиссеров.

3. Анализ музыкальных произведений.

4. Основы музыкальной грамоты.

5. Формирование голосового аппарата.

6. Основы сольфеджио и гармонии.

7. Воспитание музыкально-эмоциональной памяти.

8. Законы словесного действия в песне.

9. Образное вокально-пластическое существование в драматических отрывках, музыкальных инсценировках, номерах, эпизодах, театрализованном зрелище.

10. Основы музыкальной драматургии.

11. Создание музыкальных иллюстраций и музыкальных инсценировок к произведениям литературы, живописи, графики, скульптуры.

12. Составление музыкальной партитуры номера, эпизода, представления.

13. Музыкальные основы звукорежиссуры.

14. Методика музыкального воспитания.

15. Музыка как вид искусства.

16. Средства музыкальной выразительности.

17. Музыкально-теоретические понятия: краткая характеристика.

18. Значение метра, ритма, темпа, размера в музыке.

19. Музыкальная форма, её основные разновидности.

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

Кафедра художественно-творческих дисциплин

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Методические рекомендации по изучению дисциплины Музыкальное оформление культурно-досуговых программ

Специальность 071401 Социально-культурная деятельность

Квалификация выпускника

Постановщик культурно-досуговых программ

Ростов-на-Дону

2012

Подготовка к зачету

Любая деятельность не может быть саморегулирующейся системой, если студент не получит информации об эффективности проделанной работы, представления о ее результатах. Итоговый анализ и оценка имеют значение не только для учащихся, но и для преподавателя, поскольку позволят ему все более глубоко осуществлять диагностику знаний, умений и навыков студентов.

Итоговый зачет – это механизм выявления и оценки результатов учебного процесса. Цель зачета – завершить курс обучения дисциплине, проверить сложившуюся у студента систему понятий и отметить степень полученных знаний.

Основные функции зачета: обучающая, оценивающая, воспитательная. Обучающее значение состоит в том, что студент в период сессии вновь обращается к пройденному материалу, перечитывает конспекты лекций, учебники и иные источники информации. Оценивающая функция заключается в том, что он подводит итоги как знаний студентов (что выражается в конкретной оценке), так и в определенной степени всей работе по данному предмету. Воспитательная функция проявляется в том, что подготовка к нему воспитывает у студентов трудолюбие, уважение к науке.

В процессе подготовки к зачету по дисциплине «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ» студент обязательно должен заучить основные термины, составляющие основную систему понятий данной науки. Однако, на экзамене проверяется не только (и не столько) уровень запоминания материала, сколько то, как студент понимает те или иные категории и проблемы, как умеет мыслить, аргументировать, объяснять. Таким образом, необходимо не заниматься "зубрежкой", а разумно сочетать запоминание и понимание.

Для достаточного полного усвоения знаний и получения на экзамене оценки необходимо в процессе подготовки к нему подготовить и тезисно записать ответы на наиболее трудные вопросы.

Что касается источников получения информации для подготовки к экзамену, то они могут быть разнообразными: конспекты лекций, учебники и учебные пособия, интернет-ресурсы. Высказывание самостоятельной позиции по отношению к какому-либо аспекту вопроса делает ответ по нему значительно более полным и существенно повышает выставляемую студенту оценку, даже если данная точка зрения не совпадает с мнением преподавателя), но только при условии ее достаточной аргументации.

На зачете необходимо продемонстрировать умение исчерпывающе ответить на экзаменационные вопросы, анализировать различные формы и направления развития психологии, а также владение навыками речевой деятельности, основами публичной речи и т.д.

Поэтому, необходимо четко структурировать свой ответ, разбив его на ряд взаимовытекающих частей.

Вводная часть. 1) Получив вопрос, необходимо внимательно его прочитать и выявить о чем собственно идет речь (определить ключевое слово), на что при этом обратить внимание. 2) Уяснив о чем идет речь, постараться ответить на вопрос – что это такое (1 – 2 предложения). 3) После чего сразу же ответить на вопрос каковы его функции (Также 1-2 предложения).

Основная часть. Собственно раскрытие темы. На этом этапе необходимо детально отвечать на вопрос – как это делается? Демонстрируя при этом свой кругозор, интеллект и жизненный опыт.

Заключительная часть. Сделать вывод, начиная примерно с таких слов – Таким образом…

На зачете преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы.

Разработчик
Ростовский филиал СПбГУКИ (место работы)	ст.преподаватель (занимаемая должность)	Наретя Федор Петрович (ФИО)
Эксперт
Ростовский филиал СПбГУКИ (место работы)	_зав.кафедрой, профессор, Заслуженный работник культуры РФ_ (занимаемая должность)	_Казачек Ирина Алексеевна (ФИО)

1 Козюренко Ю.И. Музыкальное оформление спектакля / Ю.И. Козюренко. - М.: Искусство, 1985.

2 Там же.

3 Козюренко Ю.И. Музыкальное оформление спектакля / Ю.И. Козюренко. - М.: Искусство, 1985.

4 Музыка на телевидении // Культурно-досуговая деятельность / http://o-dosuge.ru/muzyka-na-televidenii.html

5 Там же.

6 Культурно-досуговая деятельность / http://o-dosuge.ru/kompilyativnyj-metod.html#more-813

7 Культурно-досуговая деятельность / http://o-dosuge.ru/kompilyativnyj-metod.html#more-813

8 Там же.

9 Культурно-досуговая деятельность / http://o-dosuge.ru/kompilyativnyj-metod.html#more-813

10 Музыкальная грамота // Международная ассоциация музыкального искусства / http://www.vivaharmony.ru/pages/57/

11 Музыкальная энциклопедия / http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_music/2729/Драматургия

5