Подготовка к семинарским занятиям

Семинарские занятия являются одним из основных видов учебной работы, предусмотренных в рамках дисциплины «История театра». Сущность семинарских занятий заключается в том, чтобы, в результате предварительной работы преподавателя и студентов над отобранным материалом, в обстановке непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов, возникающей между ними дискуссии, а также обобщений преподавателя, решить задачи познавательного и воспитательного характера.

Семинарские занятия: стимулируют регулярное изучение студентами основной и дополнительной литературы по дисциплине; закрепляют знания, полученные студентами на лекциях и во время самостоятельной работы с литературой; расширяют круг знаний, а также способствуют их систематизации и структурированию.

Семинарские занятия формируют у студентов навыки устного публичного выступления, свободного ведения дискуссии, в том числе, оперируя специальной терминологией. Одной из главных целей проведения занятий в форме семинара является развитие способности к самостоятельному мышлению, формированию и аргументации собственной позиции, а также умению модифицировать эту позицию при столкновении с убедительными контраргументами.

За последнее десятилетие вышло много новых поколений учебников. Получается пестрая картина: на сознание школьников, студентов-первокурсников обрушивается вал информации самых разных установок, по­этому по одному и тому же вопросу можно прочесть взаимоисключающие оценки исторических фактов и событий, политических деятелей. Вывод таков: для вуза по истории требуются более добротные учебники, учебные пособия, в то же время, при наличии имеющейся литературы, студенту необходимо бо­лее внимательно разбираться в этой многовариантной оценочной полифо­нии, вырабатывать свою точку зрения.

Семинары, как форма учебного процесса, приобретают еще большую значимость, так как они призваны формировать миропонимание, соответствую­щее современной эпохе, дать глубокое представление о специфике истории как науки, ее функциях в обществе, этом колоссальном массиве духовного, социального и культурного опыта России и мировой истории.

На семинаре есть возможность овладеть знаниями методологии научно­го исследования с учетом новых тенденций в развитии отечественной и зару­бежной историографии, активизировать познавательную деятельность студен­тов, развернуть дискуссию, овладеть альтернативными подходами к пробле­мам, систематизировать, углубить и закрепить знания, дать критический ана­лиз прошлого и настоящего, воспитать нравственную культуру вообще и чув­ство патриотизма в частности, как высшей гражданской ценности, развивать творческое мышление, научить основам ораторского искусства, вести диалог, помочь саморазвитию личности, самообучению.

Интерес к семинарам-дискуссиям значительно возрос за последние годы, это объясняется стремлением молодежи к более динамичным формам обще­ния. Диспуты, конкурсы позволяют студенту, насыщенному информацией, имеющему собственные взгляды, более активно проявлять свой личный инте­рес к событиям, и потому молодые люди ждут от такого семинарского занятия не только новой информации, а больше - выслушать чужое мнение, соизме­рить его со своим, услышать нестандартную интерпретацию известных явле­ний, самим разобраться в сложных вопросах, поспорить, в чем-то не согла­ситься, тем самым сделать попытку самоутвердиться. Рожденная в ходе такого диалога истина становится своеобразным капиталом, активной гражданской позицией.