Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Санкт-Петербургский государственный институт культуры

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

умк игр.мет..docx

Скачиваний:

Добавлен:

01.05.2025

Размер:

153.23 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 1615 16 > Следующая >>>

Тема 2.8. Семинарско-практическое занятие 8.Технологическая модель игровой деятельности, обеспечивающая профессиональную культуру специалиста, 1 час.

Основные вопросы:

1.Каковы формы и приемы игровой деятельности, обеспечивающие профессиональную культуру специалиста?

2.Каково содержание современного образовательного процесса, используемого технологическую модель игровой деятельности?

3.Какие основные стратегии, процедуры и операции игровой технологии используются в профессиональной подготовке специалистов в социокультурной сфере?

4.Назовите основные критерии оценки эффективности профессиональной культуры специалиста.

5. Практическое задание. Проведите игру открытых мыслей. Любой участник игры делает небольшое сообщение, доклад, связанный с определенной изучаемой темой. Педагог и участники игры оценивают выступления.

Основная литература:

1.Кокшарова Е.В. К проблеме восприятия традиционной культуры в современном обществе/ Е.В. Кокшарова// Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. -М.: МГУКИ 20-21.11.2008.

2. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко (и др.); под ред. Л.П. Крившенко.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

3.Суртаев В.Я. Ценностные ориентации молодежи в социокультурном пространстве / В.Я. Суртаев.- СПб: СПбГУКИ, 2010.

4. Шушкевич С.Н. Педагогические условия профессиональной подготовки студентов педагогического вуза как субъектов инновационной деятельности /С.Н. Шушкевич // Вестник МГУКИ. – 2010. – С. 172-175.

Дополнительная литература:

1. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность как феномен социального образования /А.С. Ковальчук. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2005.

2. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования / М.М. Левина. – М., 2001.

3.Орлов А.А. Игровой элемент в культурной деятельности: автореф. дис…канд. социол. наук / А.А. Орлов.- М., 1990.- 23 с.

4.Пономарев В.Д. Педагогика игры / В.Д. Пономарев.- Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004.- 183 с.

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Ростовский филиал

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________2013 год

Кафедра социально-культурной деятельности

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ (эссе, докладов, проектов и т.п.)

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ»

Направление подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»

Профиль «Менеджмент социально-культурной деятельности»

«бакалавр»

Ростов-на-Дону

2013

Варианты заданий для творческих работ (эссе, докладов, проектов и т.П.)

Элементы моделирования в игровых технологиях.
Методы научно-педагогических исследований игровой деятельности.
Специфика игровой деятельности в процессе реабилитации.
Социальный педагог, его профессионализм и практика в игровой терапии..
Творческая лаборатория педагога-организатора игровой деятельности.
Содержание игровой деятельности.
Функции игровой деятельности.
Психолого-педагогические основы игры.
Субъекты и объекты управления в игровой деятельности.
Формы, средства и методы в воспитании игрой.
Проектные игровые технологии и их использование в социально-культурной сфере.
Информационно-рекламные технологии игровой деятельности.
Этноигровые технологии и их осуществление в воспитании и обучении.
Использование игровых технологий в развитии культуры быта.
Использование игровых методик в профессиональной деятельности педагога.
Основные элементы моделирования и конструирования в игровых процессах.
Игра в образовательной технологической системе.
Осуществление социокультурных технологий в школе.
Профессиональные компетенции игровой деятельности.
Условия успешной организации игровой деятельности педагога.
Технологии эмоционального воздействия в процессе игры.
Использование в учебно-воспитательном процессе игровых технологий.
Игровое общение в социальной деятельности педагога.
Использование информации в игровой деятельности.
Психолого-педагогические условия осуществления игровых методик.
Индивидуальные виды игровой деятельности.
Психологические аспекты компьютеризации обучения.
Классификация игровой деятельности по целям, содержанию, средствам и методам.
Основные направления игровой терапии.
Инновационные модели игрового процесса.
Влияние массмедиа на игровую деятельность подрастающего поколения.