Тема 2.6. Семинарско-практическое занятие 6. Спортивно-танцевальное игровое общение, 2 час.

Основные вопросы:

1.Чем характеризуются особенности спортивно-танцевальных праздников?

2.Каковы цели и задачи спортивно-танцевальных праздников?

3.Раскройте суть технологий игрового общения на спортивно-танцевальных праздниках?

4.Какие рекомендации по организации игрового общения вы можете дать режиссеру спортивно-танцевальных праздников?

5.Практическое задание. Составить сценарный план игры, в котором используется спортивно-танцевальное игровое общение.

Основная литература:

1 Федеральная целевая программа «Культура России (2012-2018 гг.)» http://fcpkultura.ru/new.php?icl=9

2.Богоявленская Д.Б. Одаренность: понятие, виды, метод идентификации / Д.Б. Богоявленская //Alma mater. Вестник высшей школы. 2010.- №7. – С. 40-45.

3.Маркин Н.И. Психолого-педагогические основы развития творческой активности личности / Н.И. Маркин // Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. Ч. 1.- М.: МГУКИ 20-21.11.2008.

4.Суртаев В.Я. Игра в пространстве культуры / В.Я. Суртаев.- СПб: СПбГУКИ, 2012.

Дополнительная литература:

1. Орлов А.А. Игровой элемент в культурной деятельности: автореф. дис…канд. социол. наук / А.А. Орлов.- М., 1990.- 23 с.

2.Панфилов В. Игровое действо праздника / В. Панфилов // Праздник. – 2001. - № 1. – С. 22-26.

3.Покровский В.А. Детские игры, преимущественно русские / В.А. Покровский. – СПб, 1994. – 387 с.

4.Пономарев В.Д. Педагогика игры / В.Д. Пономарев.- Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004.- 183 с.

5.Руденский Е.В. Режиссура праздничного общения как социальная технология педагогики досуга / Е.В. Руденский.- Кемерово, 1991.- 147 с.

Тема 2.7. Семинарско-практическое занятие 7. Психолого-педагогическое проектирование игровой ситуации, 1 час.

Основные вопросы:

1.Чем характеризуются особенности спортивно-танцевальных праздников?

2.Каковы цели и задачи спортивно-танцевальных праздников?

3.Раскройте суть технологий игрового общения на спортивно-танцевальных праздниках?

4.Какие рекомендации по организации игрового общения вы можете дать режиссеру спортивно-танцевальных праздников?

5.Практическое задание. Составить сценарный план игры, в котором используется спортивно-танцевальное игровое общение.

Основная литература:

1. Богоявленская Д.Б. Одаренность: понятие, виды, метод идентификации / Д.Б. Богоявленская //Alma mater. Вестник высшей школы. 2010.- №7. – С. 40-45.

2. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность: педагогические ресурсы /А.С. Ковальчук. – Ростов-на-Дону, 2011.

3.Маркин Н.И. Психолого-педагогические основы развития творческой активности личности / Н.И. Маркин // Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. Ч. 1.- М.: МГУКИ 20-21.11.2008.

4. Суртаев В.Я. Молодежь как объект и субъект культурной политики / В.Я. Суртаев.- СПб: СПб ГУКИ, 2008.

5.Фельдштейн Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования / Д.И. Фельдштейн // Педагогика. – 2010.-№ 10.- С.3-15.

Дополнительная литература:

1. Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания /И.Я. Берлянд. – Кемерово: Гуманитарный центр «Алеф», 1992.-96 с.

2.Богуславская З.М. Развивающие игры / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1991.

3.Орлов А.А. Игровой элемент в культурной деятельности: автореф. дис…канд. социол. наук / А.А. Орлов.- М., 1990.- 23 с.

4.Ретюнских Л.Т. Игра как она есть, или онтология игры / Л.Т. Ретюнских. - М.: МПГУ, 1997.

5.Розин В.М. Природа и генезис игры / В.М. Розин // Вопросы философии. – 1999. - №6, с. 26-36.