6. Матрица распределения ожидаемых результатов освоения учебной дисциплины по разделам учебной программы

Результаты освоения учебной дисциплины (формируемые компетенции)	Разделы учебной программы
	1	2
Выпускник должен владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); -быть готовым к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3); - стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); -уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); - способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).	+	+

7. Образовательные технологии

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1) лекции,

2) практические занятия с последующим обсуждением,

3) проектирование, моделирование (занятия),

4) разбор конкретных ситуаций, дискуссии.

Процент занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 10%.

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение

8.1. Список рекомендуемой литературы

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1. Конституция Российской Федерации. – М.: Витрэм, 2010.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации.- СПб, 1999.

3. Новый проект Федерального закона «Об образовании» (Электронная запись).

4. Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (утв. ВС РФ 09.10. 1992 № 3612-1) (ред. от 31.12. 2005) // Российская газета. 2005. – 31 дек.

5.Коммюнике Всемирной конференции по высшему образованию: Новая динамика высшего образования и научных исследований для изменения и развития общества (ЮНЕСКО, Париж, 5-8 июля 2009 г.) // Высшее образование в России. – 2009. - № 11.

6.О концепции художественного образования в Российской Федерации // Приказ Министерства культуры Российской Федерации. 28.12.2001. № 1403.

7. Рекомендация о сохранении фольклора (1989 г) // Международные нормативные акты ЮНЕСКО. М., 1983

8.Федеральный Закон от 06.10. 2003. № 131-ФЗ (ред. от 18.04. 2005) «Об общих принципах организации местного самоуправления РФ» // Российская газета, 2003. 10 октября.

9. Федеральная целевая программа «Культура России (2012-2018 гг.)» http://fcpkultura.ru/new.php?icl=9

10.Федеральный Закон РФ от 26.05.1996 N 54-ФЗ (ред. от 22.08.2004) «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» // Российская газета, 04.06.1996. N 104.

11.Федеральный Закон РФ «О библиотечном деле». Принят Государственной Думой 23 ноября 1994 года // Библиотека. 1995. № 3, с. 41-49.

12.Постановление Правительства РФ от 17.06.2004 N 301 «О Федеральной службе по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия» // Российская газета, 24.06.2004.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА (за последние пять лет):

1.Андреев А.Л. Российское образование: социально-исторические контексты / А.Л. Андреев.- М.: Наука, 2008.

2.Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления / М.А. Ариарский.- СПб, 2008.

3. Ахмадиева Р.Ш. Оптимизация досуга семьи как педагогическая проблема / Р.Ш. Ахмадиева // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности. Вып. 2. Тамбов.: изд. Першина Р.В., 2007. С. 116-120.

4.Басенкова Л.В. Детские игры в современном социокультурном пространстве России ( к вопросу развития и сохранения традиций) : автореф. дис. … канд. культурологии / Л.В. Басенкова.- М., 2010.-25 с.

5.Богоявленская Д.Б. Одаренность: понятие, виды, метод идентификации / Д.Б. Богоявленская //Alma mater. Вестник высшей школы. 2010.- №7. – С. 40-45.

6. Григорьева Е.И. Основные подходы к реализации социально-культурных технологий в научных исследованиях/Е.И. Григорьева//Социально-культурная деятельность: современные технологии (материалы Всероссийской межвузовской научно-практической конференции) Челябинск. 27.11.07. С. 35-40.

7. Дедурина Т.В. Анимация как инновационный метод досугового воспитания подростков /Т.В. Дедурина//Актуальные проблемы воспитания молодежи на современном этапе. Сборник докладов международной научно-практической конференции под ред. В.И. Черненко, В.С. Садовская М.: МГУКИ. 2007.

8. Дементьева И.Ф. Социальное самочувствие семьи/ И.Ф. Дементьева // Социологические исследования. 2008 № 9. С. 102-109.

9. Дементьева И.Ф. Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье // http://www.ecsocman.edu.ru

10. Ермольева Э.Г. Взгляд на мировое образование: международные обзоры /Э.Г. Ермольева // Педагогика. – 2012.-№ 2.- С.121-126.

11. Ершова А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя: пособие для учителя / А.П. Ершова, В.М. Букатов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Флинта: НОУ ВПО «МПСИ», 2010.-344 с.: ил.

12. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности: Учебник для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков.- М.: МГУКИ, 2007.

13. Иванова В.И. Теоретические основы формирования и развития образовательной среды вуза в системе многоуровневой подготовки специалиста /В.И. Иванова.- М.: Изд-во «Реалпроект», 2007.

14. Казачёк И.А. Теория и методика формирования речевой культуры / И.А. Казачёк. – СПб: Изд-во СПбГУКИ, 2007.

15. Казачёк И.А. Сценарно-режиссерские основы массовых праздников и обрядов / И.А. Казачёк. – СПб: Изд-во СПбГУКИ, 2009.

16. Ковальчук А.С. Социально-культурная работа за рубежом: учебное пособие. /А.С.Ковальчук.- Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2010..

17. Ковальчук А.С. Основы делового общения: Учеб. пособие. 2-е изд., /А.С. Ковальчук.- М.: Дашков и К, 2010.

18. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность: педагогические ресурсы /А.С. Ковальчук. – Ростов-на-Дону, 2011.

19. Кокшарова Е.В. К проблеме восприятия традиционной культуры в современном обществе/ Е.В. Кокшарова// Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. -М.: МГУКИ 20-21.11.2008.

20. Маркин Н.И. Психолого-педагогические основы развития творческой активности личности / Н.И. Маркин // Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. Ч. 1.- М.: МГУКИ 20-21.11.2008.

21. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко (и др.); под ред. Л.П. Крившенко.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

22. Поповичева О.Н. Дополнительное образование детей в условиях модернизации российского образования (на примере Орловской обл.) / Культурная политика в условиях модернизации российского общества (международная научно-практическая конференция) сб. молодых ученых. Ч. 1.- М.: МГУКИ, 20-21.11.2008.

23. Русанова В.С. «Школа русского фольклора» - ведущее средство эстетического воспитания младших школьников / В.С. Русанова, М.В. Хрушкова // СКД: Современные технологии (материалы Всероссийской межвузовской научно-практической конференции).- Челябинск. 2007. С. 189-194.

24. Рябков В.М. Антология информационно-просветительных форм культурно-досуговой деятельности в России (вторая половина XX в.). Т.5. Часть 1: учеб. пособие /В.М. Рябков.-Челябинск: ЧГАКИ, 2007.-594 с.

25. Рябков В.М. Антология информационно-просветительных форм культурно-досуговой деятельности в России (вторая половина XX в.). Т.5. Часть 2: учеб. пособие /В.М. Рябков.-Челябинск: ЧГАКИ, 2007.

26. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 7-е изд., стререот..- М.: Академия, 2007.

27. Слесарева И. Молодежные интеллектуальные клубы: принципы и значение/ И. Слесарева // Дом культуры. 2008 № 4. С. 41- 43.

28. Стрельцов Ю.А. Педагогика досуга: Учеб. пособие / Ю.А.Стрельцов, Е.Ю. Стрельцова.- М.: МГУКИ, 2008.

29. Суртаев В.Я. Молодежь как объект и субъект культурной политики / В.Я. Суртаев.- СПб: СПб ГУКИ, 2008.

30. Суртаев В.Я. Ценностные ориентации молодежи в социокультурном пространстве / В.Я. Суртаев.- СПб: СПбГУКИ, 2010.

31. Суртаев В.Я. Игра в пространстве культуры / В.Я. Суртаев.- СПб: СПб ГУКИ, 2012.

32. Турбина Т.А. Развитие социальной активности подростков в сфере свободного времени/Т.А.Турбина//Вестник МГУКИ.-2007.-№1(17).-С.78-80.

33. Турханова Р.И. Социализация и индивидуализация личности подростка как проблема педагогики досуга/Р.И. Турханова//Актуальные проблемы социально-культурной деятельности.- Тамбов: Изд-во Першина, 2007.

34. Тютюкова Ю.И. Использование игровых технологий в практике работы внешкольных учреждений /Ю.И. Тютюкова, Е.Ю. Шарова//Актуальные проблемы социально-культурной деятельности. –Тамбов: Изд-во Першина, 2007.

35. Федоров А.В. Медиаобразование: социологические опросы / А.В. Федоров. – Таганрог, 2007.

36. Фролова Ю.В. Педагогические технологии подготовки специалистов по имиджелогии в системе дополнительного профессионального образования: Автореф… канд. педаг. наук /Ю.В. Фролова.- М.: МГУКИ, 2011.

37. Чальцева И.С. Молодежные клубные объединения: современное состояние и перспективы развития / И.С. Чальцева // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2007. № 5. С. 138-141.

38. Чернов С.А. Роль молодых специалистов культуры в развитии технологий социально-культурной деятельности / А.С. Чернов // Социально-культурная деятельность: современные технологии (материалы Всероссийской межвузовской научно-практической конференции) Челябинск, 27.11.07. С. 61-67.

39. Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности: Учебник / Н.Н. Ярошенко. – М.: МГУКИ, 2007.

40. Ярошенко Н.Н. Ценности досуга в контексте цивилизованного развития/ Н.Н. Ярошенко // Вестник МГУКИ. – 2011-№ 6.-С.66-72.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

41.Абрамова И.Г. Игротехнические приемы: рекомендации для организации игровых занятий в школе / И.Г. Абрамова. – СПб: Образование,1992- 58 с.

41. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться / Ю.П. Азаров. – М., 1989.

42. Алпацкий И.И. Культуроохранные технологии социокультурной деятельности в системе патриотического воспитания молодежи./ И.И. Алпацкий, Е.И. Григорьева.- Тамбов, 2005.

43. Амонашвили Ш.А. Школа жизни./ Ш.А. Амонашвили. – М., 1998.

44. Апинян Т.А. Игра как феномен культуры: автореф. дис. …д-ра филос. наук / Т.А. Апинян.- СПб, 1994.- 39 с.

45. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры: Учеб. пособие / Н.К. Бакланова.- М.: МГУКИ, 2003.

46. Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания /И.Я. Берлянд. – Кемерово: Гуманитарный центр «Алеф», 1992.-96 с.

47. Бибарцева Т.С. Формирование игровой культуры социального педагога: автореф. дис. … канд. пед. наук /Т.С. Бибарцева.- СПб, 1996.- 17 с.

48. Богуславская З.М. Развивающие игры / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1991.

49. Головин В.В. Детское игровое право / В.В. Головин // Мир детства и традиционная культура: сб. науч. трудов и материалов / сост. И.Е. Герасимова. – М.: Гос. респ. центр русского фольклора, 1996. – С. 152-157.

50. Григорьев В.М. Этнопедагогика игры / В.М. Григорьев // Традиционная культура: научный альманах. – М., 2000. - № 1. – С. 99-106.

51. Григорьев С.В. Самовыражение и развитие личности в игре (по материалам традиционных народных игр): автореф. дис. … канд. психол. наук / С.В. Григорьев. - М.,1991. -21 с.

52. Давыдов Ю.С. Болонский процесс и российские реалии /Ю.С. Давыдов.-М.: МПСИ, 2004.- 136 с.

53. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении / В.К. Дьяченко. – М., 2001.

54. Жарков Г.В. Интеллектуальные и творческие игры как средство развития и коррекции личности подростков и молодежи / Г.В. Жарков.- Владимир, 2000.

55. Заморев С.И. От игры – к развитию личности (Оздоровление детей в организованных коллективах, практическое руководство) / С.И. Заморев, С.В. Кудрявцева. – СПб: Центр общественного здоровья, 1995.

56. Заморев С.И. Игровая терапия. Совсем не детские проблемы / С.И. Заморев. – СПб: Речь, 2002. – 135 с.

57. Зрелищно-игровые формы народной культуры: сборник науч. статей / отв. ред. Л.М. Ивлева. – Л.: ЛГИТМИК, 1990. – 239 с.

58. Иванова В.И. Совершенствование учебного процесса в университете в условиях реализации основных тенденций Болонского соглашения: Монография/ В.И. Иванова. – Тула: ТГУ, 2005.

59. Иванченко И.А. Семья и школа: вперед к прошлому, или опыт поиска истины / И.А. Иванченко // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности как условие конструктивного развития современной России. III Международная научно-практическая конференция. - Ростов-на-Дону, 2004 С.96-99.

60. Ивлева Л.М. Ряженье в русской традиционной культуре / Л.М. Ивлева. – СПб, 1994. – 235 с.

61. Ивлева Л.М. Дотеатрально-игровой язык русского фольклора / Л.М. Ивлева. – СПб, 1998. – 195 с.

62. Игры – обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. – М.: Новая школа, 1994.

63. Иконникова С.Н. Диалог о культуре / С.Н.Иконникова.- Л.: Лениздат, 1987.

64. Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. научных статей. Вып. 5 / Под науч. ред. А.Д. Жаркова. – М.: МГУКИ, 2004.

65. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И.Ф. Исаев.- М., 1993.

66. Исаенко В.П. Лидерская направленность в деятельности специалиста социально-культурной сферы / В.П. Исаенко. – М.: МГУКИ, 2002. 70.Казанский О.А. Игры в самих себя. 2-е изд. / О.А. Казанский. – М.: Госпедагенство, 1995.

67. Камаева Г.И. Подросток в клубе (театрализованная игра во внешкольной работе)/ Г.И. Камаева.- М.: Профиздат, 1985.

68. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик. – М., 1986.

69. Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания/П.Ф. Каптерев. //Умом и сердцем: мысли о воспитании. – М., 1986.

70. Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность: Учебник /Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.- М., 2004.

71. Ковальчук А.С. Исследование и проектирование социокультурной деятельности/ А.С. Ковальчук, М.Г. Ковальчук.- Орел, 2001.

72. Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность как феномен социального образования /А.С. Ковальчук. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2005.

73. Колесникова Е.М. Библиотека в системе региональной культуры: Автореферат канд. диссертации / Е.М. Колесникова. – Ростов-на-Дону, 2000.

74. Коменский Я.А. Избранные сочинения/ Я.А. Коменский. – М., 1947.

75. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании. Пер. с польского / Я. Корчак. – М., 1990.

76. Котова И.Б. Педагогическое взаимодействие / И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов. - Ростов-на-Дону, 1997.

77. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием /А.И. Кочетов. – Минск, 1991.

78. Кривко-Апинян Т.А. Мир игры / Т.А. Кривко-Апинян. – СПб: Эйдос, 1992.-160 с.75.

79. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н.В. Кузьмина. – Просвещение, 1985.

80. Кулемзина А.В. Принципы педагогической поддержки одаренных детей/ А.В. Кулемзина //Педагогика. 2003. № 6, с.27-32.

81. Культура и досуг в семьях с детьми – инвалидами. Сб. статей по материалам соц. обследования / под ред. Т.Г. Киселевой, М.: МГУКИ, 2001.

82. Культурно-досуговая деятельность./ Под науч. ред. А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова.- М., 1998.

83. Кэдьюсон Х. Практикум по игровой психотерапии / Х. Кэдьюсон, Ч. Шефер. – СПб: Питер, 2000. – 416 с.

84. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования / М.М. Левина. – М., 2001.

85. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном / Д.С. Лихачев. – М., 1985.

86. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании / М.В. Ломоносов. – М., 1991.

87. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России / В.А. Луков // Социс. 2002. №10, с. 79-87.

88. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться/ С.Н. Лысенкова. – М.: Просвещение, 1989.

89. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия, искусство отношений / Г.Л. Лэндрет. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.

90. Макаренко А.С. Собрание сочинений: в 5-ти тт. / А.С. Макаренко.- М., 1971.

91. Манусова Я.Ю. Игровая культура в системе современных средств массой информации: автореф. дис…канд. культуролог. наук /Я.Ю. Манусова. – СПб, 1999.

92. Мелик-Пашаев А.А. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка в семье/ А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская– М.: Педагогика, 1987.

93. Миллер С. Психология игры / С. Миллер. – М.: Владос, 2000.

94. Модзалевский Л. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен./ Л. Модзалевский.- СПб: Изд-во СПбГУК, 1994.

95. Мосалев Б.Г. Досуг: методология и методика социологических исследований./ Б.Г. Мосалев.- М.: МГУК, 1996.

96. Мостовая И.В. Социальное расслоение: символический мир метаигры / И.В. Мостовая.- М.: Механик,1997. – 208 с.

97. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М.: Просвещение, 1986.

98. Мустакас К. Игровая терапия: пер. с англ. / К. Мустакас.- СПб: Речь, 2000.

99. Никандров Н.Д. Россия: Ценности образования на рубеже XXI века. – М., 1997.

100. Никитин Б. Ступеньки творчества, или развивающие игры / Б. Никитин.- М.: Просвещение, 1990.

101. Организация внешкольного досуга: сценарии, программы игр и представлений, - Ростов – на - Дону. 2002.

102. Орлов А.А. Игровой элемент в культурной деятельности: автореф. дис…канд. социол. наук / А.А. Орлов.- М., 1990.- 23 с.

103. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи./ Павловский В.В.- М.: Академ. Проект, 2001.

104. Панфилов В. Игровое действо праздника / В. Панфилов // Праздник. – 2001. - № 1. – С. 22-26.

105. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских времен. / А.М. Панченко.- Л., 1984.

106. Парыгин Б.Д. Анатомия общения: учеб. пособие / Б.Д. Парыгин. – СПб, 1999. – 301 с.

107. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. – М., 1958.

108. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение.- М.. Профиздат, 2001.

109. Покровский В.А. Детские игры, преимущественно русские / В.А. Покровский. – СПб, 1994. – 387 с.

110. Пономарев В.Д. Педагогика игры / В.Д. Пономарев.- Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004.- 183 с.

111. Ретюнских Л.Т. Игра как она есть, или онтология игры / Л.Т. Ретюнских. - М.: МПГУ, 1997.

112. Розин В.М. Природа и генезис игры / В.М. Розин // Вопросы философии. – 1999. - №6, с. 26-36.

113. Руденский Е.В. Режиссура праздничного общения как социальная технология педагогики досуга / Е.В. Руденский.- Кемерово, 1991.- 147 с.

114. Педагогические мастерские: интеграция отечественного и зарубежного опыта. – СПб, 1995.

115. Руссо Ж.Ж. Эмиль, или о воспитании. //История дошкольной зарубежной педагогики. – М., 1974.

116. Садовская В.С. Лабиринты культуры быта: исследование реальности / В.С. Садовская.- М.: МГУКИ, 2003.

117. Свердлов А.З. Курс лекций по социальной работе и благотворительности (отечественный и зарубежный аспект). В 2-х частях. – СПб: Изд-во СПбГУКИ, 2001.

118. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование/ В.В. Сериков // Педагогика, 5, 1994.

119. Силаков Е.С. Декоративно-прикладное творчество как способ изучения культуры / Силаков Е.С.// Дом культуры. 2009 № 1.

120. Солодухина Т.К. Этнокультурное образование русских школьников в полиэтническом регионе: Учеб. пособие / Солодухина Т.К. – М.-Улан-Удэ: ВСГАКИ, 2005.

121. Сорочинская Е.Н. Детское движение в современном обществе: Учеб. пособие / Е.Н. Сорочинская.- Ростов-на-Дону: РГПУ,1993.

122. Социальная педагогика: курс лекций /Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.

123. Станиславский К.С. Избранное / К.С. Станиславский. – М., 1982.

124. Страчинский Г.А. Этническая педагогика / Г.А. Страчинский.- СПБ., 1997.

125. Сукало А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростков, молодёжного досуга. – СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 1996.

126. Суртаев В.Я. Социально-педагогические особенности молодежного досуга: Учебное пособие / В.Я. Суртаев.- Ростов-на-Дону, 1997.

127. Суртаев В.Я. Игра как социокультурный феномен / В.Я. Суртаев.- СПб, 2003.

128. Суртаев В.Я. Игра как социокультурный феномен: Учеб. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. / В.Я. Суртаев.- СПб, 2005.

129. Суртаев В.Я. Социокультурное пространство молодежи: методология, теория, практика / В.Я. Суртаев.- СПб: СПбГУКИ, 2006.

130. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива / В.А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1981.

131. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга / Б.А.Титов.- СПб, 1997.

132. Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений / Л.Н.Толстой. – М., 1957. 129.Туев В.В. Технология организации инициативного клуба: Учеб. пособие / В.В. Туев.- М.: МГУКИ, 1999.

133. Ушинский К.Д. Три элемента школы / К.Д. Ушинский //Пед. Соч.: В 6 т.- М.,1989-1990. – Т.1.

134. Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. – Ростов-на-Дону, 2001.

135. Фрейд З. Психология «Я» и защитные механизмы / З. Фрейд. – М.: Педагогика-Пресс, 1993

136. Хёйзинга Й. Homo Ludens: Человек играющий. Статьи по истории культуры / Пер., сост. и вступ. Ст. Д.В. Сильвестрова. – М.: Прогресс-Традиция, 1997. – 416 с.

137. Чижиков В.М. Менеджмент в культуре: новые профессии // Совершенствование подготовки кадров сферы культуры: традиции и новации / В.М. Чижиков.- М.: МГУКИ, 2004.- С.59-61.

138. Чумичева Р.М. Взаимодействие искусств в развитии личности старшего дошкольника: Автореф. дисс. д.п.н. / Р.М. Чумичева. – Ростов-на-Дону: РГПУ, 1995.

139. Шаталов В.Ф. Учить всех, учить каждого. Педагогический поиск. – М., 1988.

140. Шацкий С.Т. Работа для будущего. – М.: Просвещение, 1989.

141. Шашина В.П. Методика игрового общения / В.П. Шашина.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.- 288 с.

142. Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы / Т.Б. Щепанская.- СПб, 1993.

143. Шиянов Е.Н. Развитие личности в обучении / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. – М., 1999.

144. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры / С.А. Шмаков. – М.: Новая школа, 1994.- 240 с.

145. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры / Н.Е. Щуркова. – М., 1998.

146. Элитарная школа в национальной системе образования //Педагогика, 4, 2000.

147. Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. / Д.Б. Эльконин.-М.: Владос, 1999.-360 с.

148. Эфендиев Ф.С. Этнокультура и национальное самосознание: (На материалах Северного Кавказа): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра филос. наук / Ф.С.Эфендиев.- Ростов н/Д, 1999.

149. Ямбург Е.А. Школа для всех. –М.: Новая школа, 1996.

150. Ярошенко Н.Н. Становление теории внешкольного образования (конец XIX века - первая треть XX века): Хрестоматия / Н.Н. Ярошенко. – М., 2000.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

41. www.kinomuzeum.lodz.art/pl

42. www.e-rus.ru – Федеральная целевая программа «Электронная Россия».

43. www.kultura-portal.ru – газета «Культура» (электронная версия).

44. www.tvkultura.ru – Информационный портал телеканала «Культура».

45. www.classifikator.ru/dic/okum/ - Общероссийский классификатор услуг.

46. http://mkrf.ru – Министерство культуры Российской Федерации.

47. http://mirslovarei.com/-Экономический словарь.

48. ru.wikipedia.org›-Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

49. www. Rg. ru – Российская газета.

50. http //www.almavest.ru – Alma mater. Вестник высшей школы.